八下第六单元单元整理

卖炭翁：揭露了，宫市的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削压迫人民的社会现实，表达了对劳苦人民的深切同情。

八下第六单元单元整理

• 《庄子》二则
  • 《北冥有鱼》
    • 题材
      • 散文
    • 作者
      • 基本信息
        • 庄子，名周，战国中期道家学派代表人物。
    • 写作对象形象
      • 大鹏（鲲）
        • 硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风
    • 主旨
      • 没有绝对的自由，人也是有局限性的。
    • 写作方法
      • 借语言说理
      • 想象丰富，意境开阔
      • 运用夸张、比喻的修辞手法，增强表达效果。
  • 《庄子与惠子游于濠梁之上》
    • 题材
      • 散文
    • 作者
      • 基本信息
        • 庄子，名周，战国中期道家学派代表人物。
    • 写作对象形象
      • 庄子
        • 天地与我并生，而万物于我唯一。
        • 万物平等共生，与外界契合五间。
        • 智辩
      • 惠子
        • 对事物认知持以寻根究底的态度。
        • 求实而缺乏美学上的欣赏。
        • 好辩
    • 写作方法
      • 精彩的论辩艺术
      • 善用对比，形象鲜明
• 《礼记》二则
  • 《虽有佳肴》
    • 题材
      • 散文（议论文）
    • 主旨
      • 教和学是互相促进的相辅相成的。
        • 教学相长
      • 实践出真相
    • 写作方法
      • 句式整齐，多用偶句
      • 思路缜密逻辑清晰
  • 《大道之行也》
    • 题材
      • 议论文
    • 主旨
      • 大同社会特征
        • 人人能得到社会关爱，安居乐乐
        • 货尽其用，人尽其力
        • 谋闭不兴，凌乱不作
        • “是谓大同”
    • 写作方法
      • 层次清楚，有条不紊。
      • 多用排比修辞。
• 《马说》
  • 选自
    • 《韩昌黎文集校注》
  • 作者
    • 基本信息
      • 字退之，自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。
    • 时代背景
      • 韩愈出登仕途，不得志。
  • 题材
    • 说（议论文）
  • 主旨
    • 借千里马终身不被发现，表达了作者怀才不遇的愤懑之情，以及对统治者埋没摧残人才的批判。
  • 写作方法
    • 托物寓意，讽刺辛辣。
    • 行文流畅，层层深入。
• 唐诗三首
  • 石壕吏
    • 选自
      • 《杜诗详注》
    • 题材
      • 五言古诗
      • 古体诗
    • 作者
      • 基本信息
        • 杜甫
          • 字子美，自称少陵野老，史称杜少陵。
      • 写作背景
        • 安史之乱，爆发杜甫被贬华州。
    • 主题
      • 差役到石壕村，趁夜捉人征兵，连年老力衰的老翁也被抓服役。
    • 主旨
      • 揭露了差役的残暴和兵役制度的黑暗，表达了诗人对安史之乱中人民遭受的苦难的深切同情。
    • 写作方法
      • 语言精炼，高度概括。
      • 藏问与答留有悬念。
  • 石壕吏毛为秋风所破歌
    • 选自
      • 《杜诗详注》
    • 题材
      • 大多为七言（交杂九言、二言）
      • 古体诗
    • 作者
      • 基本信息
        • 杜甫
          • 字子美，自称少陵野老，史称杜少陵。
      • 写作背景
        • 关中地区闹饥荒，民不聊生，杜甫弃官到四川在友人的帮助下建造了一座茅屋。
    • 主题
      • 茅屋遭受风卷雨淋的情景，由个人痛苦，联想到宝金战乱，至今流离失所的广大人民。
    • 主旨
      • 诗人关心民生疾苦的宽广胸怀和兼济天下的崇高理想。
    • 写作方法
      • 用词生动形象。
      • 情真意切情感炽热
  • 卖炭翁
    • 选自
      • 《白居易集》
    • 题材
      • 四言诗、五言诗、七言诗以及杂言诗
      • 古体诗
    • 作者
      • 基本信息
        • 自乐天，晚号香山居士，又好醉吟先生。
      • 写作背景
        • 中唐时期，宦官专权，横行无忌。
    • 主题
      • 一个烧炭的老翁谋生的艰难。
    • 主旨
      • 揭露了，宫市的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削压迫人民的社会现实，表达了对劳苦人民的深切同情。
    • 写作方法
      • 运用对比的手法
      • 通过肖像，动作、心理等描写方法刻画人物形象。
• 课外古诗文诵读（下）
  • 题破山寺后禅院
    • 选自
      • 《全唐诗》
    • 主题
      • 诗人在清晨登破山。
    • 主旨
      • 诗人忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。
    • 写作方法
      • 环境描写
  • 送友人
    • 选自
      • 《李白集校注》
    • 主题
      • 李白送友人的情景。
    • 主旨
      • 李白送友人时的依依不舍和离别思绪。
    • 写作方法。
      • 环境描写
      • 暗喻
      • 情深意切，境界开朗，对仗工整，自然流畅。
  • 卜算子·黄州定惠院愚居作
    • 选自
      • 《东坡乐府笺》
    • 主题
      • 诗人被贬黄州时的场景。
    • 主旨
      • 诗人对人生的反思，也是对理想的坚守。
    • 写作方法
      • 环境描写
  • 卜算·子咏梅
    • 选自
      • 《放翁词编年笺注》
    • 主题
      • 陆游对梅花的描写
    • 主旨
      • 诗人一生坎坷却坚贞不渝，达到了物合一的境界。
    • 写作手法
      • 环境描写
• 学习思路
• 概括内容➡梳理思路➡️分析形象➡️推理故事，寓意理解，作者价值追求。
• 说：古代一种议论性文体在某种程度上与现代的杂文类似或杂感类似，可以记事也可以发表议论，是为了说明一个道理。