如何阅读一本书

《如何阅读一本书》是一本关于如何阅读的书籍，多读书，读好书，那怎么阅读呢，此篇导图精炼的从三个方面帮助我们更好的阅读

如何阅读一本书

• 作者：莫提默·艾德勒 查尔斯·范多伦 2014-10
• 第一篇 阅读的层次
  • 第一章 阅读的活力与艺术
    • 一、主动的阅读
      • 阅读的目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读
      • 真正的阅读：是一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。粗浅的了解——深入的理解
      • 为增进理解而阅读的状况
        • 一开始时不相等的理解程度
        • 阅读的人一定要把不相等的理解力克服到一定程度之内
        • 阅读就是学习，指导性的学习，以及自我发现型的学习之间的差异
          • 自我发现的学习是必要的——这是经由研究、调查或在无人指导的状况下，自己深思熟虑的一种学习过程。
      • 阅读的艺术包括所有非辅导型自我发现学习的技巧：敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间、训练有素的分析省思能力
    • 二、老师的出席于缺席
      • 跟一位缺席的老师学习
  • 第二章 阅读的层次
    • 第一层 基础阅读
      • “这个句子在说什么？”
    • 第二层 检视阅读
      • 在规定的时间内完成阅读的功课，抓住重点
      • “这本书在谈什么？” “这本书的架构如何？” “这本书包含哪些部分？”
    • 第三层 分析阅读
      • 在无限的时间里，最好也最完整的阅读。
      • 抓住一本书一直到这本书成为他自己为止
    • 第四层 主题阅读
      • 也称比较阅读
  • 第三章 阅读的第一层次：基础阅读
    • 一、学习阅读的阶段
      • 第一阶段 “阅读准备阶段” 出生-六七岁
        • 身体、智力、语言、个人方面的准备
      • 第二阶段 学习读一些简单的读物
        • 介绍一些简单的技巧：字句的使用、含义、发音等，能自己阅读简单的书，很喜欢阅读
      • 第三阶段 快速建立字汇的能力
        • 学会不同目标或不同领域的阅读法，如：科学、社会学、语言艺术等
        • 学习到除了学校之外，阅读还可以是一项自己来做的事
      • 第四阶段 精炼与增进前面所学的技巧
        • 消化自己的阅读经验，互相转化、比较
        • 青少年--一生
    • 二、阅读的阶段与层次
      • 基础阅读的第一阶段——阅读准备阶段——相当于学前教育或幼稚园的学习经验
      • 基础阅读的第二阶段——认字——相当于一年级学生典型的学习经验，学会了初步的读写能力
      • 基础阅读的第三阶段——字汇的增长及对课文的运用——四年级结束时就学会的方法
        • “功能性读写能力”——有能力很轻易地阅读交通标志或图片说明，填写简单表格等
      • 基础阅读的第四阶段——从小学或初中毕业了
        • 几乎可以阅读所有的读物，但不够老练
        • 成熟度可以上高中的课程
    • 三、更高层次的阅读与高等教育
      • 高中——分析阅读
      • 大学——主题阅读
    • 四、阅读与民主教育的理念
  • 第四章 阅读的第二层次：检视阅读
    • 一、检视阅读一：有系统的略读或粗读
      • 1.先看书名页，然后如果有序就先看序。
      • 2.研究目录页，对书的基本架构做概括性的理解。
      • 3.如果书中附有索引，也要检阅一下。
        • 快速评估涵盖的议题范围、引用书籍种类作者、重要词汇查看引用到的某几页内文
      • 4.出版者介绍
      • 5.挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看
      • 6.把书打开，东翻翻西翻翻，念一两段，有时候连续读几页，但不要太多。用这种方法把全书翻过一遍，随时寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动。不要忽略最后的两三页。
      • 帮助阅读者分析在这个阶段一定要回答的问题——准备要了解本书的架构。
    • 二、检视阅读二：粗浅的阅读
      • 阅读原则：头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或者思索。
      • 帮助读者在分析阅读中进入第二个阶段——是想要了解全书内容的第一个必要步骤。
    • 三、阅读的速度
      • 依照读物的性质与复杂程度，用不同的速度来阅读。
    • 四、逗留与倒退
      • 矫正训练：将大拇指与食指中指合并在一起，用这个“指针”顺着一行一行的字移动下去，速度要比你眼睛感觉的还要快一点。强迫自己的眼睛跟着手移动时，你就能读到那些字句了。继续练习，继续增快手的动作，等发觉时，速度已经可以比以前快两三倍了。
    • 五、理解的问题
    • 六、检视阅读的摘要
      • 更好的秘方是：在阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。
      • 在第一次阅读一本难读的书时，不要企图了解每一个字句。
  • 第五章 如何做一个自我要求的读者
    • 一、主动阅读的基础：一个阅读者要提出的四个基本问题
      • 主动阅读的核心：阅读时要提出问题来——在阅读的过程中，你自己必须尝试去回答的问题。
      • 问题1：整体来说，这本书到底在谈些什么？
        • 找出主题？作者如何发展这个主题？如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题？
      • 问题2：作者细说了什么？怎么说的
        • 找出作者的想法、声明与论点
      • 问题3：这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
      • 问题4：这本书跟你有什么关系？
        • 启示？意义？
    • 二、如何让一本书真正属于你自己
      • 做笔记的三种方法
        • 结构笔记：检视阅读要回答的问题，做笔记写答案
          • No.1 这是什么样的一本书？
          • No.2 整本书在谈的是什么？
          • No.3 作者是借着怎样的整体架构来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？
        • 概念笔记
        • 辩证笔记——主题笔记
    • 三、培养阅读的习惯
      • 运作练习
    • 四、由许多规则中养成一个习惯
      • 为了要忘掉一些单一的动作，一开始你必须先分别学会每一个单一的动作
• 第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读
  • 第六章 一本书的分类
    • 一、书籍分类的重要性
      • 分析阅读的规则一：你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且越早知道越好。最好早在开始阅读之前就先知道。
        • 任何一本书，如果主要的内容是由一些观点、理论、假设、推断所组成，并且作者多少表示了这些主张是有根据的，有道理的，那这种传达知识的书，就是一本论说性的书。
        • 虚构的小说类
    • 二、从一本书的书名中你能学到什么
      • 可以让读者开始阅读之前，获得一些基本的资讯。
    • 三、实用性 VS 理论性作品
      • （一）理论性作品的分类
        • 历史
        • 科学
          • 如果一本理论的书所强调的内容，超乎你日常、例行、正常生活的经验，那就是科学的书，否则就是一本哲学的书。
        • 哲学
  • 第七章 透视一本书
    • 分析阅读的规则二：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。
      • 结构与规划：叙述整本书的大意
    • 分析阅读的规则三：讲述中重要篇章列举出来，说明它们如何按顺序组成一个整体的架构。
      • 驾驭复杂的内容：为一本书拟大纲的技巧
      • 阅读与写作的互惠技巧
        • 清楚明白，前后一贯
    • 发现作者的意图
      • 分析阅读的规则四：找出作者要问的问题。
        • 理论性的问题
        • 实用的问题
  • 第八章 与作者找出共通的词义
    • 分析阅读的第二个阶段——诠释一本书的内容
      • 第一个规则：找出共通的词义
        • 单词VS词义
      • 规则五：诠释作者使用的关键词，与作者达成共识
        • 找出关键字
          • 最关键的字就是哪些让你头痛的字
          • 专门用语及特殊词汇
            • 作者与其他作者争执的某个用语就是重要的字
        • 找出字义
          • 利用上下文自己已经了解的所有字句来推敲出你所不了解的哪个字的意义。
  • 第九章 判断作者的主旨
    • 规则六：从最重要的句子中抓出作者的重要主旨
      • 找出关键句
        • 作者所下的肯定或否定的判断，以及为什么会这么做的理由
      • 找出主旨
        • 用你自己的话来说是测验你懂不懂一个句子主旨的最佳方法
          • 理想上，你应该能用完全不同的用语说出同样的意义。
        • 你能不能举例？
    • 规则七：找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。
      • 找出论述——一系列先后有序，其中某些还带有提出例证与理由作用的主旨。
        • 如果可以，找出书中说明重要论述的段落。但是，如果这个论述并没有这样表达出来，就去架构出来。从这一段或那一段中挑选出句子，然后整理出前后顺序的主旨，以及其组成的论述。
          • 首先，找出声明，即结论/理由。
          • 其次，要去别处两种论述的不同之处——归纳法/演绎法。
          • 再次，找出作者认为哪些事情是假设，哪些是能证实或者有根据的，哪些是不证自明的。
    • 规则八：找出作者的解答。
      • 确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些未解决。未解决中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
  • 第十章 公正的评断一本书——智慧礼节的一般规则
    • 一、受教是一种美德
      • 能学习的读者，也就是最能批评的读者。
    • 二、修辞的作用
    • 规则九：先完整地了解一本书，不要着急开始批评。
    • 规则十：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。
    • 规则十一：尊重知识与个人观点的不同，在做任何评断之前，都要找出理论基础。
  • 第十一章 赞同或反对作者——批判观点的特别标准
    • 证明作者的知识不足
    • 证明作者的知识错误
    • 证明作者不合逻辑
    • 证明作者的分析与理由是不完整的
  • 第十二章 辅助阅读
    • 相关经验
    • 其他的书
    • 导论与摘要
      • 内在阅读的规则：在阅读一本书之前，先看作者的序与前言。
      • 外在阅读的规则：除非你看完一本书，否则不要看某个人的导读。
    • 工具书
• 第三篇 阅读不同读物的方法
  • 第十三章 如何阅读实用型的书
    • 分类
      • 说明规则的书
        • 烹饪、驾驶指南等
      • 阐述形成规则的原理
        • 经济、政治、道德类
    • 四个问题
      • 问题一：这本书在谈些什么？
      • 问题二：与作者的共识、主旨及论述
      • 问题三：内容真实吗？
      • 问题四：这本书与我何干？
  • 第十四章 如何阅读想象文学
    • 读想象文学的“不要”
      • 不要抗拒想象文学带给你的影响力
      • 在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述
      • 不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说。
    • 阅读想象文学的一般规则
      • 1.将想象文学作品分类
      • 2.抓住整本书的大意
      • 3.发现整本书各个部分是如何架构起来的
  • 第十五章 阅读故事、戏剧与诗的一些建议
    • 如何阅读故事书
      • 快读，并且全心全意地读。
    • 关于史诗的重点
    • 如何阅读戏剧
      • 大声地读出剧本，慢慢读，带着感情读
    • 关于悲剧的重点
      • NO.1 记住悲剧的精髓在时间，或是说缺乏时间，
      • NO.2 在希腊的戏剧中，所有悲剧演员都穿一种高出地面几英寸的靴子（他们也戴面具）。
    • 如何阅读抒情诗 Lyric Poetry
      • NO.1 不论觉得自己懂不懂，都要一口气读完，不要停。
      • NO.2 重读一遍——大声读出来。
      • NO.3 要了解一首诗，一定要去读它——一遍又一遍地读。
  • 第十六章 如何阅读历史书
    • 历史：限制在针对过去某段时期、某个事件或一连串的事件，来进行基本上属于叙事风格，多少比较正式的描述。
    • 阅读历史的两个要点
      • NO.1 对你感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书。
      • NO.2 不只要关心在过去某个时间、地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因。
    • 阅读历史书要提出的问题
      • NO.1 每一本历史书都有一个特殊而且限定范围的主题
      • NO.2 历史书在说一个故事，这个故事发生在一个特定的时间里。
    • 如何阅读传记与自传
      • 定案本
      • 授权本
    • 如何阅读当前的事件
      • 读者要擦亮眼睛
    • 关于文摘的注意事项
  • 第十七章 如何阅读科学与数学
  • 第十八章 如何阅读哲学书
    • 类型
      • 理论/思辨型——关于存在与变化的问题，与世界上存在于发生的事有关
      • 实用型——关于善与恶、好与坏的问题，与我们应该做或者探寻的事有关
    • 方法
      • 要回答哲学的问题，除了思考之外，别无他法。
    • 哲学的风格
      • 哲学对话
      • 哲学论文/散文
      • 面对异议
      • 哲学系统化
      • 格言形式
    • 阅读哲学的提示
      • 每个人必须为自己回答问题。
    • 关于神学的重点
      • 自然神学
      • 教义神学
    • 如何阅读“经书”
      • 态度虔诚
  • 第十九章 如何阅读社会科学
    • 什么是社会科学？
      • 人类学、经济学、政治学、社会学，部分法律、教育、公共行政、商业、社会服务等
• 第四篇 阅读的最终目标
  • 第二十章 阅读的第四个层次：主题阅读
    • 检视阅读的功能
      • 1.让你对自己想要研究的主题有个清晰的概念，对接下来针对某几本书做分析阅读会大有助益；
      • 2.会简化书目到合理的程度。
    • 观察研究范围——主题阅读的准备阶段
      • 1.针对要研究的主题，设计一份试验性的书目。可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。
      • 2.浏览这份书目上所有的书，确定哪些与研究的主题有关，并就主题建立起清楚的概念。
    • 主题阅读的五个步骤
      • 步骤一：找到相关的章节。
        • 主题是基本的重点，而不是阅读的书。
      • 步骤二：根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识。
      • 步骤三：建立一个中立的主旨，列出一连串问题。
      • 步骤四：界定主要及次要的议题。
        • 将所有争议的前后关系整理清楚
      • 步骤五：分析讨论。
        • 把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。
    • 客观的必要性
      • 主题阅读要面面俱到，不预设立场。
        • 不断回头参阅诸多作者的原文，重新再阅读相关的章节。
    • 如何应用主题工具书
      • 1940年出版 《西方世界的经典名著》 包含3000种话题或主题
      • 从三方面帮助刚开始做研究的人
        • 启动阅读
          • 读进去
        • 建议阅读
        • 指导阅读
          • 1.阅读章节涉及的主题能够给读者一个诠释这些章节的方向——与主题的相关性在哪？
          • 2.围绕主题，从不同的作者与书籍中收集的章节，能帮助读者强化对各个章节的诠释能力。
          • 3.同一章节被主题工具书引述在许多不同主题之下本身就很有指导阅读的效果。
    • 构成主题阅读的原则
  • 第二十一章 阅读与心智的成长