导图社区 二年级语文第一单元
二年级语文上册第一单元：快乐读书吧——读读童话故事：内容简介：《没头脑和不高兴》、提示语点明了本次快乐阅读吧的教学要点。
部编版二年级语文上册第四单元思维导图，包括：古诗二首、黄山奇石、日月潭、妈妈睡了、语文园地四等内容。
部编版二年级语文上册第三单元，包括曹冲称象、玲玲的画、一封信、妈妈睡了、口语交际、语文园地一。
这是一篇关于部编版二年级语文上册第二单元的思维导图，主要内容有场景歌、树之歌、拍手歌、田家四季歌、语文园地—等。
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第一单元
快乐读书吧——读读童话故事
内容简介：《没头脑和不高兴》
提示语点明了本次快乐阅读吧的教学要点
认识书的基本信息：封面、书名 和作者
让学生交流保护图书的方法，认识到爱护图书的重要性， 初步养成爱护图书的好习惯
感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果
小蝌蚪找妈妈
课文特点
是一篇充满儿童情趣的科学童话
将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里
课文插图辅助学生理解故事情节和复述故事
语文知识
朗读
分角色朗读课文
说/讲/练
借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语， 复述蝌蚪成长的过程
识字、写字
多种方法记字形
认识“塘、脑”等 14 个生字
读准多音字“教”
jiāo 教书
jiào 教师、教室
会写“两、就”等 10个字，会写“快活、哪里”等 8 个词语
重点理解“甩、迎、追、游、蹲、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”这些动词
人文素养
通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣
我是什么
是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话
课文用词准确、语言优美、想象丰富，把知识性、科学性融于趣味性之中，文中多处运用短长句的方式写出了语言的节奏感，拟人化的词句增强了画面感，充满情趣。
采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式
生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害
正确、流利地朗读课文
借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚“我”是什么，“我”会变成什么
体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子
认识“晒、极”等 14 个生字
读准多音字“没”
méi 没有
mò 淹没
会写“变、极”等 10 个字，会写“天空、傍晚”等 9 个词语。
知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
植物妈妈有办法
是一首讲述植物传播种子的诗歌
运用比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法
课文插图与文质兼美的诗句相配合，形象地描绘出三种植物传播种子的方式
拟人手法的运用
背诵课文
借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。
有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法
认识“植、如”等 12 个生字
读准多音字“为、得”
为
wéi 成为
wèi 为了
得
dé 得到
děi 非得、还得
会写“法、如”等 10 个字，会写“办法、如果”等 8 个词语
激发想了解更多的植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。
语文园地一
识字加油站
安排了一组与户外活动有关的词语
旨在拓宽学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。
字词句运用
理解动词的意思
感受动词运用的准确 恰当
联系生活，学习用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”写句子
引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在迁移运用中发展表达能力
书写提示
揭示了左右结构的字的宽窄规律
引导学生观察“左窄右宽”“左宽右窄”的字，练习写好左右结构的字
日积月累
古诗《梅花》
诗句朗朗上口，便于学生背诵积累
我爱阅读
童话故事《企鹅寄冰》
讲南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。
口语交际
话题聚焦“有趣的动物”，
列举了鹦鹉、萤火虫、松鼠等动物的有趣的特点，并辅以一组很有特点的动物图片
要求学生向别 人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白
能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充
围绕主题 “大自然的秘密”
语文要素
积累并运用表示动作的词语
借助图片，了解课文的内容
侧重于体现大自然的一些科学知识
引导学生喜爱大自然，想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
