基础教育课程改革5【】

教资知识基础教育课程改革思维导图，包括：新课程改革概述和新课程改革理念两部分知识。喜欢的小伙伴可以点个赞哦！

基础教育课程改革5

• 新课程改革概述2
  • 新课程改革概述
    • 新课程改革概述
      • 核心主题
        • 一切为了每一个学生发展
      • 直接诉求和终极目标
        • 学校文化的重建
    • 新课改的具体目标
      • 课程功能
        • 地位
          • 核心目标
        • 概念
          • 从双基改为核心目标
        • 三维目标
          • 知识与技能
            • 基础
          • 过程与方法
            • 关键
          • 情感、态度、价值观
            • 终极目标
      • 课程结构
        • 均衡性
          • 课时比例均衡
        • 综合性
          • 加强学科的综合性
          • 设置综合课程
          • 增设综合实践活动课程
        • 选择性
          • 设置选修课程
        • 口诀
          • 均综选
      • 课程内容
        • 生活化、时代化
      • 学习方式【课程实施】
        • 自主学习
          • 主动自觉自愿
        • 合作学习
          • 含义
            • 学习小组
          • 特点
            • 组间同质、组内异质
            • 设立小组目标
            • 实施小组评价和奖励机制
            • 个人责任的明确和均等的成功机会
        • 探究学习
          • 含义
            • 动手实践、获得直接经验
          • 过程
            • 问题-计划-研究-解释-反思
      • 课程评价
        • 从甄别选拔到促进发展
      • 课程管理
        • 由国家统一管理改成三级课程管理
      • 口诀
        • 三功能、三结构、三方式、三管理
• 新课程改革理念3
  • 新课程结构内容
    • 整体设置【九年一贯】的义务教育课程
    • 小学以【综合课程】为主
    • 初中阶段【分科与综合】相结合
    • 高中以【分科课程】为主
    • 从小学开始设置综合实践活动课程作为必修课
      • 内容
        • 信息技术教育
        • 研究性学习
        • 社区服务和社会实践
        • 劳动与技术教育
          • 以操作性为特征
      • 性质
        • 经验性、综合性、实践性必修、三级管理
      • 特点
        • 整体性、实践性、开放性、生成性、自主性
    • 农村中学课程为当地的经济发展服务
  • 新课程背景下的教育观
    • 学生观
      • 学生是发展的人
      • 学生是独特的人
      • 学生是具有独立意义的人
      • 口诀
        • 两独一发
    • 教师观
      • 角色转变
        • 促进者、研究者、建设者
        • 开发者、社区型的开放教师
        • 口诀
          • 建促放研
      • 行为转变
        • 尊重与欣赏、帮助与引导、反思、合作
        • 口诀
          • 你我它他
    • 教学观
      • 以学习者为中心、教会学生学习
      • 重结论更重过程、关注人
      • 口诀
        • 学习过人
  • 新课程背景下的评价观
    • 发展性评价
      • 评价的根本目的在于发展
      • 体现最新的教育理念和课程评价发展的趋势
      • 评价内容综合化
      • 评价标准分层化
      • 评价方式多样化
      • 评价主体多元化
      • 关注发展过程