学习认识有关标牌、图示、说明书等，了解公共生活规则
学习用口头和书面的方式，客观地表述生活中的见闻片段
学习通过口头表达、书面叙写，与他人交流身边令人感动、难忘的人和事
阅读参观访问记、 考察报告、科技说明文、科学家小传等文本
学习通过口头表述和多种形式的书面表达，分享观察自然、探索科学世界的所见所闻、所思所感
尝试用多种媒介方式记 录、展示、讲述革命英雄和劳动模范的故事
阅读科技作品，关注祖国的科技创新和社会主义建设成就
学生喜闻乐见的方式，融为一体，加强跨媒介阅读与交流的指导
阅读并学习讲述革命领袖、革命英雄、爱国志士的童年故事
学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，初步体验文学阅读的乐趣
阅读描绘大自然、表现人类美好情感的文学作品，尝试表达自己的情感
学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力
精神人格和世界力量，认识生命的价值；讲述，评析交流情感体验
人与社会，人与他人，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌小小说等
科学探究，围绕问题提出探究过程，解决方法等进行专题式的研讨、演讲和写作
思辨性文本，围绕社会热点问题以口头或书面方式参与讨论
根据学生思维发展的特点，创设适宜的学习主题和学习情境
设计阅读、讨论、探究、演讲、写作等多种学习活动，引导学生学习发现、思考、探究问题的思路和方法
学习中国古今寓言、中国神话传说蕴含的中华 智慧，口头或书面分享自己获得的启示
学习梳理文学、科普、科幻优秀作品的基本内容，展开交流
借助多种媒介 讲述、推荐自己喜欢的名著，尝试撰写文学鉴赏文章
根据开展读书活动的实际需要，推荐学习资源，激发学生的阅读兴趣
对学生的阅读态度、阅读方 法和读书笔记进行评价，引导学生自我反思、自我改进
参加多种活动，在活动中学习语文，获得多样的文化体验
选择日常生活中的问题进行调查研讨，尝试写出简单的研究报告
参加校园文化社团，运用多种形式分享自己的经验与感受
综合多方面的知识和技能，运用跨媒介形式分享研学成果
取某个方面设计人工智 能时代的未来生活，运用多样形式丰富自己的语言表达，呈现与分享奇思妙想
结合多学科学习，或者自己参与的科技活动，学习撰写并分享观察、实验研究报告
关注心理健康、身体素质等方面的问题，撰写并发布调査报告
在多种精神中选择专题, 组建小组，开展学习与研究，运用多种形式分享学习与研究成果
组建文学艺术社团，开展活动，记录过程，运用多种媒介发布学习成果
