第四章教育目的

教育的目的包括教育目的的概述，理论基础和我国的教育目的三个部分。框架清晰，知识点全面，感兴趣的小伙伴可以下载收藏。

第四章教育目的

• 第一节教育目的概述
  • 教育目的概念类型
  • 意义
    • 定向作用。～规定了学校教育和学生发展的根本方向，学校只能根据～要求办学
    • 调控作用～规定了培养人才的基本质量规格，对学校教育的实施起调节控制作用
    • 评价作用，是评价学校教育质量的根本标准
  • 教育目的的层次结构和内容结构
• 第二节理论基础
  • ～的社会制约性
    • ～受一定的生产力和生产关系及以此为基础的政治观点与制度的制约
    • ～的制定要考虑受教育者身心特点，但它不影响教育的性质和方向
    • 制定者的教育理想和价值观
    • 在社会主义国家马克思主义经典作家有关人的全面发展的人格理想是～确立的依据
  • ～的价值取向
    • 教育目的价值取向的含义分类
    • 基本类型
      • 个人本位论（泰勒，马斯洛，萨特，孟子，马利坦，赫钦斯，卢梭，福禄贝尔，裴斯泰洛齐）
      • 社会本位论（荀子，柏拉图，赫尔巴特，那笃尔普，孔德，巴格莱，迪尔凯姆，凯兴斯泰纳，涂尔干，托尔普）
      • 宗教本位论（奥古斯丁，托马斯阿奎那）
      • 教育无目的论（杜威）
      • 生活本位论
        • 教育准备生活说，教育预备说，斯宾塞
        • 教育适应生活说，杜威
  • 马克思主义关于人的全面发展学说
• 第三节我国的教育目的
  • 我国教育目的历史沿革
    • 古代，近代教育目的
    • 新中国的教育目的
    • 我国教育目的的基本精神
      • 培养劳动者或社会主义建设人才
        • 要坚持培养劳动者的观念
        • 要坚持全面的人才观念
        • 要坚持脑力劳动者与体力劳动者相结合的观念
      • 坚持全面发展
      • 培养独立个性，创新精神和实践能力
      • 教育与生产，劳动和社会实践相结合
    • 我国教育目的的基本特征
      • 以马克思主义关于人的全面发展的学说为指导思想
      • 具有鲜明的政治方向
      • 坚持全面发展与个性发展的统一
  • 我国教育目的的实现
    • 普通中小学教育的性质与任务
      • 为年轻一代做人打好基础
      • 为年轻一代在未来接受专业（职业）教育打好基础
      • 为提高民族素质打好基础
    • 普通中小学教育的组成部分
      • 体育智育，德育美育综合实践活动