远航培训总结-胡广笑

这是一篇关于远航培训总结-胡广笑的思维导图，包括：企业文化学习、战略方向、管理者画像、测评解读、教练型管理者、学习行动计划。

远航学习总结-胡广笑

• 都江堰景区参观
  • 都江堰源远流长，惠泽后代，其奥秘除了巧夺天工的工程布局外，更主要的是遵循了“乘势利导、因时制宜”的治水指导思想、“岁必一修”的管理制度，“遇难弯截角、逢正抽心”的治河原则，以及“砌鱼嘴立湃缺，深淘滩、低作堰”的引水、防沙、泄洪之管理经验和治堰准则
  • 乘势利导因时制宜
    • 强调的是要充分掌握河流的流势和其它自然条件，加之利用和正确引导，利用有利条件消除不利因素，同时要随时间、地点和具体条件的变化而变化，采取不同的措施把工程做好。这一治水哲学思想不仅对过去，而且对我们今天的水利工作都有十分重要的借鉴和指导意义。
  • 深淘滩低作堰
    • 淘滩是指飞沙堰一段、内江一段河道在清除河滩中的淤泥时要深淘，深淘的标准是古人在河底深处预埋的“卧铁”。岁修淘滩要淘到卧铁为止，才算恰到好处，才能保证灌区用水。低作堰就是说飞沙堰有一定高度，高了进水多，低了进水少，都不合适。
  • 建于公元前256年，是战国时期秦国蜀郡太守李冰及其子率众修建的一座大型水利工程，是现存的最古老而且依旧在灌溉田畴，造福人民的伟大水利工程。都江堰水利工程是全世界至今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。这项工程主要有鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口进水口三大部分和百丈堤、人字堤等附属工程构成，科学地解决了江水自动分流(鱼嘴分水堤四六分水)、自动排沙(鱼嘴分水堤二八分沙)、控制进水流量(宝瓶口与飞沙堰)等问题，消除了水患，使川西平原成为“水旱从人”的“天府之国”
• 企业文化学习
  • 使命：让顾客轻松又有高品质的居家生活
  • 远景：服务5000万消费者、赋能10000家合作伙伴，成为一家数字化经营公司
  • 价值观：服务好每一位顾客、讲真话干实事、每天进步一点
  • 行为准则：讨论哪些是公司倡导和拥护的行为，哪些是公司的底线红线行为。
  • 从上使命，到下的行为准则，从远到近，从抽象到具象，层层聚焦至行为准则，给到大家具体的行为指导，以体现公司的价值观，以支撑愿景和使命。给到大家在日常工作中有力的指导
• 战略方向
  • 直营：持续提升现有经营模式，保持利润增长，赋能与加盟。
  • 加盟：加大力度发展更多优质长期合作伙伴，实现省外规模增长和健康发展
  • 数字化：服务好消费者，加强自身数字化建设，赋能广大合作伙伴。
  • 阶段性目标：24-25年实现30亿销售，8%净利润，1000家或者伙伴。在机制、组织和人才的建设发展过程中攻取30亿目标
• 管理者画像
  • 七色纺干部背景
    • 高层：战略的洞察力、战斗的决断力
    • 中层：战略的理解力，细化且明确的作战方案
    • 基层：准确的理解力，正确的执行力
  • 干部胜任力模型
    • 使命感：具有使命感才能够自我激励和激励他人
    • 宽广的胸怀：求大同存小异，团结众人和用人所长
    • 品德：先律己，后服人
    • 善于学习：打造学习型组织，从容面对不确定的商业环境
  • 干部责任
    • 对上：承接组织目标，践行企业文化
    • 对下：带领团队取得成果，助理团队成长
    • 平级：相互协同，统合综效
    • 能上能下，能左能右，根据企业需求，时刻准备着
  • 干部成长路径
    • 横向轮岗：增加业务宽度，加强业务全貌认知。
    • 纵向轮岗：提升业务深度理解和思考，构建专业能力体系
    • 满足公司业务发展、复合型人才能力需求、提升干部能力厚度
• 测评解读
  • 测评意义：通过专业的测评，充分了解个人的心理、行为特征，并可以同测评结果对他人有个相对准确的判断，并根据对自己和他人测评结果，针对性干预，以便找到更好的自己和帮助他人成为更好的自己。
  • GPI个性测评，管理高潜个人测评：通过测评发现自己在团队的帮扶/情绪稳定、条理性、规范性等方面得分较低，通过讲师的讲解，充分了解自己接下来需要从哪些方面着手改善，以便以更好和工作、下属培养等，
• 教练型管理者学习
  • 管理者角色认知
    • 管理者的三项技能
      • 工作理念：领导者认为什么工作具有价值以及如何组织带来价值的新的理念
      • 时间管理：如何分配时间
      • 领导技能：履行新的工作职责要求
    • 角色转变：
      • 从管理自我到管理他人
        • 提高下属的胜任能力：通过监督、指导、反馈、获取资源，解决问题和交流沟通，提高下属胜任能力。
        • 界定和布置工作：包括与上级、员工沟通，需要他们做什么，以及工作计划，组织架构，人员选拔和工作授权
        • 建立人际关系：建立与下属、上级和相关部门坦率交流和相互信任的合作关系
      • 管理他人到管理管理者：1、培养和选拔。2、调整人员结构。3、配置资源。4、有效协调自己的直接下属部门和其他相关部门的工作
  • 教练管理者
    • 教练式对话
    • 教练管理者定义：运用于对话技术支持个人实现组织目标协作过程
    • 教练的原则：支持、期待和信任
    • 教练的核心能力
      • 深度倾听
        • 接收：放下自己的想法和判断，一心一意的体会他人
        • 反应：使用非语言性的和语言性的要素，让对方感受到你再听
        • 确认：箱对方表示你已经或正在理解所说的意思，与对方产生共鸣
      • 深度反馈
        • 积极性反馈
        • 发展性反馈
        • 子主题
      • 有力提问
        • 开放式提问
        • 未来导向型提问
        • 如何型提问
    • 行动教练流程
      • 聚焦目标
      • 了解目标
      • 了解现状
      • 探索行动方案
      • 强化意识
  • 如何作好团队管理
    • • 创造沟通氛围
        • 团队思维
        • 团队语言
        • 团队文化
        • 团队协调
      • 建立执行体系
        • 做正确的事
        • 用正确的人
        • 正确的做事
      • 建立团队制度：
        • 基础：1、将白食者逐出团队。2、提供公平公正的机会。3、明确个人责任
        • 因素：1、公平。2.对绩效的评估。3、人际关系的协调
        • 原则：1、具体目标。2、可衡量。3、可实现。4、时效性。
      • 有效激励团队
        • 了解员工个人需求、满足员工个人需求
        • 激励原则：难度适当、公开化、激励方式不断变化，短时激励。
  • 领导误区
    • 13中管理中常见误区，并给出正确认知误区后的正确行为
• 行动计划
  • 1、根据测评结果和人资反馈，确定个人个性和管理改善目标
  • 2、帮扶赋能下属：加强个人工作能力的提升需求的沟通，针对不同下属，针对性带教，提升成长速度。提高工作效率
  • 3、教练性管理：建立各岗位管理制度、责任边界，
  • 4、通过自己的行为，影响下属及下属部门：讲真话，干实事，实事求是的反馈问题，解决问题，践行价值观。