综合素质

这是一篇关于综合素质的思维导图，主要内容有教师职业的基本要求、教师职业的本质要求、师德的灵魂、教师的天职、教师职业的内在要求等。

综合素质

• 第一章：职业理念
  • 教育观
    • 素质教育的内涵
      • 提素个性创两全
      • 以提高国民素质为根本宗旨
      • 面向全体学生
      • 促进学生全面发展
      • 促进学生个性发展
      • 以培养学生的创新精神和实践能力为重点
    • 新课程改革的教学观
      • 学习过人
      • 从“以教育者为中心“转向”以学习者为中心“
      • 从”教会学生知识“转向”教会学生学习“
      • 从”重结论轻过程“转向”重结论的同时更重过程“
      • 从”关注学科“转向”专注人“
  • 教师观
    • 教师角色转变
      • 见醋放盐
      • 从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的引导着和发展的促进者
      • 从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发着
      • 从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者
      • 从学校与社区的关系看，教师应该是社区型开放教师
    • 教师行为转变
      • 赞助盒饭
      • 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
      • 在对待教学上，新课程强调帮助、引导
      • 在对待自我上，新课程强调反思
      • 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
  • 学生观
    • 学生是发展的人
      • 学生的身心发展是有规律的
      • 学生具有巨大的发展潜力
      • 学生是处于发展过程中的人
    • 学生是独特的人
      • 学生是完整的人
      • 每个学生都有自身的独特性
      • 学生与成人之间存在着巨大差异
    • 学生是具有独立意义的人
      • 学生不以教师的意志为转移
      • 学生是学习的主体
      • 学生是责权的主体
• 第二章：职业道德
  • 三爱两人一终身
  • 教师职业的基本要求
    • 爱国守法
  • 教师职业的本质要求
    • 爱岗敬业
  • 师德的灵魂
    • 关爱学生
  • 教师的天职
    • 教书育人
  • 教师职业的内在要求
    • 为人师表
  • 教师专业发展的不竭动力
    • 终生学习