导图社区 第七章 幼儿的思维
幼儿心理学第七章幼儿的思维超详细总结，包括幼儿思维发展的主要特征、幼儿的思维与幼儿的活动两部分内容。
幼儿心理学第十一章幼儿的社会性发展超详细总结，包括幼儿的社会性发展的意义与内容、幼儿人际关系的发展、亲社会行为的发展等等。
幼儿心理学第十章幼儿的个性超详细总结，包括个性形成的开始、自我意识的发展、需要的发展、幼儿气质的发展等内容。
幼儿心理学第九章幼儿的情绪和情感超详细总结，包括情绪和情感在幼儿心理发展中的作用、幼儿情绪、情感发展的主要特征、幼儿的情绪，情感与幼儿活动等等。
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第七章 幼儿的思维
第一节幼儿思维发展的主要特征
思维与幼儿的心理发展
1.思维的概念和思维的基本特点
思维与感知觉
思维与语言
思维是对事物间接的反映
思维是对事物概括的反映
2.思维在幼儿心理活动和心理发展中的作用
1.思维是幼儿的活动的基础
2.幼儿的思维发展标志的幼儿认识水平的提高
3.思维的产生和发展促进了幼儿情感意志和社会性的发展
儿童思维发展的阶段性
1.直观行动思维
思维依赖于一定的情境
直观行动思维离不开儿童自身的行动
2.具体形象思维
3.抽象逻辑思维
幼儿思维发展的特点
1.幼儿的思维以具体形象性为主，抽象逻辑性开始萌芽
1.幼儿初期的思维仍具有一定的直观行动性
2.具体形象思维是幼儿思维的主要特征
具体性
形象性
经验性
拟人性
表面性
固定性
3.幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽
2.幼儿的概念判断与推理的发展
1.幼儿对概念的掌握
2.幼儿对事物的判断、推理的特点
幼儿对事物的判断推理往往不合逻辑
把直接观察到的事物之间的表面现象或事物之间偶然的外部联系，
作为判断事物的依据。
以自身的活动经验作为判断、推理的依据
3.幼儿理解事物的特点
1.要理解事物的水平不高不深刻，常受外部条件的限制
2.要对事物的理解尝试孤立的，不能发现事物之间的内在联系
3.要对事物的理解主要依靠事物的具体形象
4.幼儿对事物的理解往往是表面的，不能理解事物的内部含义
第二节幼儿的思维与幼儿的活动
幼儿概括能力的发展特征与幼儿的活动
幼儿概括有以下三个方面
1.概括内容比较贫乏
2.概括的特征很多是外部的，非本质的
3.概括不准确
问题情境与幼儿思维的发展
幼儿的提问与幼儿的思维
幼儿的具体形象思维与幼儿的活动
1.幼儿初期思维的直观行动性需要的活动
2.具体形象思维与幼儿的活动
1.要通过各种活动丰富要的表象
2.幼儿园开展的活动要坚持直观性原则
在活动中发展幼儿的思维
1.通过发展，对具体事物进行分析综合
2.通过操作，最具体事物进行比较分类
