给教师的建议（苏霍姆林斯基）

在该书中，苏霍姆林斯基分条列出了100条建议，这些建议涉及教师具体教学环节的方方面面，不仅包括如何备课、如何上课、如何处理学生的家庭作业整个教学流程，也包括如何在实际教学中把握好学生的个性，因材施教，促进学生发展，还涉及教师如何促进自身发展、提高专业水平等问题，旨在帮助教师提高教育质量，促进学生发展。

给教师的建议（苏霍姆林斯基）

• 学生
  • 5学生观
    • 没有也不可能有抽象的学生，学生具有个体差异性
  • 学习
    • 知识
      • 7边读边想，边想边读(元认知)
        • 学生应该懂得知识与知识之间的联系
      • 8 让学生记住基础知识
    • 学习兴趣
      • 25兴趣的奥秘何在
        • 子主题
      • 26要学生爱上你的课
        • 思维之角
          • 打开思维
        • 遇事之角
          • 克服困难
        • 向往之角
          • 对知识的向往
      • 33每个学生学习兴趣的发源地
        • 读书
        • 所感兴趣的功课
        • 自由活动的时间
    • 27使学生因为学习好而自豪，为自己的成绩和知识而感到公民的尊严
    • 29按照季节安排学生学习
    • 学习负担
      • 31 必须有活动的时间
        • 上午学习，下午自由活动
        • 早上完成家庭作业
    • 学困生
      • 10通过阅读、思考，让学生的智力觉醒
      • 23阅读是“困难”学生智力教育的要手段:感光力弱的胶卷需要更长的感光时间
• 教师
  • 工作
    • 1教师工作的特点与要求
      • 复杂性、滞后性、系统性、创造性
  • 疲惫感
    • 2保持健康和充实的精神生活
    • 3在日常生活中防止精神衰弱
    • 4善意待人
  • 建议
    • 37 给新手教师的的6点建议
    • 38给担任一年级教师的建议
    • 46给在规模大的学校里工作的教师的建议
    • 47给单班制(小规模)学校教师的建议
      • 图书馆
      • 电影放映机
      • 与其他大城市的学校保持练习
      • 和学生多郊游
  • 自身
    • 48 教师应制定都些计划
    • 49关于写教育日记的建议
    • 50关于对自己子女的教育问题
• 教学
  • 6备课的时间 一辈子?15分钟?
  • 9两个教学大纲
    • 必读+基于兴趣的拓展阅读
  • 教学原则
    • 11知说既是目的，又是手段
      • 掌握知识，获取知识的途径和方法
    • 24技能和知识之间不可比例失调
      • 教师：讲清逻辑
      • 学生：选择、分析、综合、迁移
    • 28传播知识和参加社会生活(教育性教学原则)
    • 36 直观性教学原则5点要求
  • 12 给学生面有空白时间，调动学生的思维积极性
  • 13 引导学生从了解事实到认识抽象真理
    • 知识之间的上位联系和下位联系
    • 跨学科联系
  • 14教材的首次学习:独立完成作业-理解实例-懂得概括性真理
  • 15了解不是理解，理解必须实践
    • 输入、输出
  • 教学评价
    • 17 评分应该有分量
      • 少次而有意义
      • 学生没有掌握好知识，不要给予学生不及格的分数
      • 如果发现学生的知识还未牢固，不要做任何评分
      • 避免肌械检查、死记硬背
    • 家庭作业
      • 16如何使得家应作业的检查成为有效的劳动力
        • 不必叫单个学生回答问题
        • 评分不是为了评分，而是为了理解、发展
      • 批改
        • 学生学好:书本、知识活动-思想
        • 教师:高度的语言修养
        • 具体:更多时间，更多检查、更多方法
  • 复习
    • 18学习之母不应该变成后娘
      • 实践性作业
      • 代数、几何、物理:综合复习法
      • 人文学科、历史:梗概联系复习法
  • 教学方法
    • 21学龄早期:观察
    • 22 学龄中期、晚期:阅读-问题-求知欲