导图社区 给教师的建议(苏霍姆林斯基)
在该书中,苏霍姆林斯基分条列出了100条建议,这些建议涉及教师具体教学环节的方方面面,不仅包括如何备课、如何上课、如何处理学生的家庭作业整个教学流程,也包括如何在实际教学中把握好学生的个性,因材施教,促进学生发展,还涉及教师如何促进自身发展、提高专业水平等问题,旨在帮助教师提高教育质量,促进学生发展。
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给教师的建议(苏霍姆林斯基)
学生
5学生观
没有也不可能有抽象的学生,学生具有个体差异性
学习
知识
7边读边想,边想边读(元认知)
学生应该懂得知识与知识之间的联系
8 让学生记住基础知识
学习兴趣
25兴趣的奥秘何在
子主题
26要学生爱上你的课
思维之角
打开思维
遇事之角
克服困难
向往之角
对知识的向往
33每个学生学习兴趣的发源地
读书
所感兴趣的功课
自由活动的时间
27使学生因为学习好而自豪,为自己的成绩和知识而感到公民的尊严
29按照季节安排学生学习
学习负担
31 必须有活动的时间
上午学习,下午自由活动
早上完成家庭作业
学困生
10通过阅读、思考,让学生的智力觉醒
23阅读是“困难”学生智力教育的要手段:感光力弱的胶卷需要更长的感光时间
教师
工作
1教师工作的特点与要求
复杂性、滞后性、系统性、创造性
疲惫感
2保持健康和充实的精神生活
3在日常生活中防止精神衰弱
4善意待人
建议
37 给新手教师的的6点建议
38给担任一年级教师的建议
46给在规模大的学校里工作的教师的建议
47给单班制(小规模)学校教师的建议
图书馆
电影放映机
与其他大城市的学校保持练习
和学生多郊游
自身
48 教师应制定都些计划
49关于写教育日记的建议
50关于对自己子女的教育问题
教学
6备课的时间 一辈子?15分钟?
9两个教学大纲
必读+基于兴趣的拓展阅读
教学原则
11知说既是目的,又是手段
掌握知识,获取知识的途径和方法
24技能和知识之间不可比例失调
教师:讲清逻辑
学生:选择、分析、综合、迁移
28传播知识和参加社会生活(教育性教学原则)
36 直观性教学原则5点要求
12 给学生面有空白时间,调动学生的思维积极性
13 引导学生从了解事实到认识抽象真理
知识之间的上位联系和下位联系
跨学科联系
14教材的首次学习:独立完成作业-理解实例-懂得概括性真理
15了解不是理解,理解必须实践
输入、输出
教学评价
17 评分应该有分量
少次而有意义
学生没有掌握好知识,不要给予学生不及格的分数
如果发现学生的知识还未牢固,不要做任何评分
避免肌械检查、死记硬背
家庭作业
16如何使得家应作业的检查成为有效的劳动力
不必叫单个学生回答问题
评分不是为了评分,而是为了理解、发展
批改
学生学好:书本、知识活动-思想
教师:高度的语言修养
具体:更多时间,更多检查、更多方法
复习
18学习之母不应该变成后娘
实践性作业
代数、几何、物理:综合复习法
人文学科、历史:梗概联系复习法
教学方法
21学龄早期:观察
22 学龄中期、晚期:阅读-问题-求知欲