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团队激励与沟通 沟通部分思维导图
一项活动、一门科学 不是“只说给别人听”、不是只听别人说”通”彼此只“理” 内涵 阻断与抗拒→“鸿沟”现象→桥梁效应→及时回应 谈论行为不谈论个性、明确沟通、积极倾听 层次与原则 互动性、动态性社会性 获得消息情报、社会化、动力、教育 特点与功能 按信息载体划分：语言与非语言 按沟通的组织系统划分：正式和非正式 按组织结构和流动方向划分：上行、下行和平行 按信息沟通方向划分：单向和双向 按沟通者目的划分：自我、人际和群体 类型 “敢于沟通，坚持沟通，善于沟通，走向成功” 能力及培养 概述
编辑于2022-08-15 15:53:21 山西- 软件工程
- 团队激励与沟通 沟通部分思维导图
一项活动、一门科学 不是“只说给别人听”、不是只听别人说”通”彼此只“理” 内涵 阻断与抗拒→“鸿沟”现象→桥梁效应→及时回应 谈论行为不谈论个性、明确沟通、积极倾听 层次与原则 互动性、动态性社会性 获得消息情报、社会化、动力、教育 特点与功能 按信息载体划分：语言与非语言 按沟通的组织系统划分：正式和非正式 按组织结构和流动方向划分：上行、下行和平行 按信息沟通方向划分：单向和双向 按沟通者目的划分：自我、人际和群体 类型 “敢于沟通，坚持沟通，善于沟通，走向成功” 能力及培养 概述
- 团队激励与沟通 激励部分思维导图
团队激励与沟通 激励部分思维导图 激励概述： 概念：心理学概念、管理学概念 目的：激发人的正确行为动机，调动人的积极性和创造性，以发挥人的智力效应作出最大成绩。 原理
- 人机交互软件工程方法
超全人机交互软件工程方法 定义1：有关交互式计算机系统设计、评估、实现以及与之相关现象的学科［ACM SIGCHI 1992］（不只桌面式计算机系统，也包括嵌入式计算机系统 定义2：研究人、计算机以及他们之间相互作用方式的学科，学习人机交互的目的是使计算机技术更好地为人类服务［Alan Dix 2004］ 定义3：有关可用性的学习和实践，是关于理解和构建用户乐于使用的软件和技术，并能在使用时发现产品有效性的学科［Carroll 2002］ 基本概念 界面设计的方法和过程 界面实现方法
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一项活动、一门科学 不是“只说给别人听”、不是只听别人说”通”彼此只“理” 内涵 阻断与抗拒→“鸿沟”现象→桥梁效应→及时回应 谈论行为不谈论个性、明确沟通、积极倾听 层次与原则 互动性、动态性社会性 获得消息情报、社会化、动力、教育 特点与功能 按信息载体划分：语言与非语言 按沟通的组织系统划分：正式和非正式 按组织结构和流动方向划分：上行、下行和平行 按信息沟通方向划分：单向和双向 按沟通者目的划分：自我、人际和群体 类型 “敢于沟通，坚持沟通，善于沟通，走向成功” 能力及培养 概述
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超全人机交互软件工程方法 定义1：有关交互式计算机系统设计、评估、实现以及与之相关现象的学科［ACM SIGCHI 1992］（不只桌面式计算机系统，也包括嵌入式计算机系统 定义2：研究人、计算机以及他们之间相互作用方式的学科，学习人机交互的目的是使计算机技术更好地为人类服务［Alan Dix 2004］ 定义3：有关可用性的学习和实践，是关于理解和构建用户乐于使用的软件和技术，并能在使用时发现产品有效性的学科［Carroll 2002］ 基本概念 界面设计的方法和过程 界面实现方法
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