第一章 教育观

这是一篇关于小学教资考试【综合素质】科目一的思维导图，主要内容有一、素质教育二、国家实施素质教育的基本要求三、素质教育与应试教育。

第一节 素质教育概述

• 一、素质教育
  • 1、提出
    • 1、1999.6
    • 2、实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针
    • 3、根本宗旨：提高国民素质
    • 4、重点：培养学生的创新精神和实践能力
    • 5、四有：有理想、有道德、有文化、有纪律
    • 6、德智体美全面发展
  • 2、定义
    • 是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
  • 3、特点
    • 1、全体性
    • 2、全面性
    • 3、基础性
    • 4、发展性
    • 5、主体性
    • 6、开放性
    • 7、合作性【补】
    • 8、未来性【补】
• 二、国家实施素质教育的基本要求
  • 1、面向全体
  • 2、促进学生全面发展
  • 3、重视学生创新精神和实践能力的培养
  • 4、发展学生主动精神，注重学生个性健康发展
  • 5、着眼于学生的终身可持续发展
• 三、素质教育与应试教育
  • 1、应试教育的教育观【体现了以应对考试和进行选拔为基础的教育价值取向】
    • 1、只重视少数学生
    • 2、社会分层和选拔的工具
    • 3、事事分等
  • 2、素质教育的教育观【以提高学生的全面素质为宗旨】
    • 1、每个学生
    • 2、多样性、倡导个性发展
    • 3、主体性
    • 4、潜能
  • 3、素质教育与应试教育的区别
    • 1、应试教育
      • 1、指导思想：唯分是举、高分低能
      • 2、教育目的：为适应上一级学校的选择需要
      • 3、教育对象：英才教育
      • 4、教育内容:围绕应试要求，考什么就教什么、学什么
      • 5、课程结构：单一的学科课程
      • 6、学生学业课业负担：题海战术、机械记忆
      • 7、师生关系：师道尊严
      • 8、教育方法：被动学习、死扣课本，脱离实际
      • 9、教学途径：把课堂和书本作为教学的唯一途径
      • 10、评价标准：以“分”为导向以“率”为准，以“考”来评价学校、教师和学生
    • 2、素质教育
      • 1、指导思想：提高国民素质
      • 2、教育目的：根据社会进步和人的发展需要
      • 3、教育对象：通才教育
      • 4、教育内容：德智体美劳全面发展
      • 5、课程结构：必修课、选修课和活动课程
      • 6、学生学业课业负担：全面和谐发展
      • 7、师生关系：民主平等
      • 8、教育方法：重视双基【基础知识+基本技能】
      • 9、教学途径：为了培养学生适应社会，适应生活
      • 10、评价标准：确立社会实践的评价权威，淡化分数的警告，惩戒作用

第二节 在学校教育中实施素质教育的途径和方法

• 一、什么是学校教育【略】
• 二、实施素质教育的途径
  • 1、基本途径：学科教学
    • 1、优化课程结构体系
    • 2、改革教学方法
    • 3、重视学生发展个性特长
  • 2、重要途径：社会实践
    • 1、组织学生参加社会服务活动
    • 2、带领学生考察社会 开展考察活动
    • 3、建立社会实践基地
  • 3、有效途径：家校合作
    • 1、组建学生家长委员会
    • 2、举办家长学校
    • 3、建立学校与家长联系制度
    • 4、家长沙龙会
    • 5、家校互访
• 三、实施素质教育的方法
  • 1、讲解
  • 2、讨论
  • 3、观察
  • 4、参观
  • 5、示范
  • 6、实验
  • 7、多媒体的运用
  • 8、实施素质教育应避免的误区
    • 1、素质教育就是不要尖子生
    • 2、素质教育就是要学生什么都学，什么都学好
    • 3、素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业
    • 4、素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者
    • 5、素质教育就是要多开展课外活动，多上文体课
    • 6、素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试
    • 7、素质教育会影响升学率