1.教育概述

教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称

教育概述

• 教育概念
  • 形式
    • 人类有目的地培养人的一种社会活动， 是传承文化，传递生产和社会生活经验的一种途径。
    • 《孟子•尽心上》
    • 许慎《说文解字》
  • 内容
    • 社会角度
      • 广义
        • 学校教育
        • 社会教育
        • 家庭教育
      • 狭义
        • 学校教育
          • 专门话
          • 制度化
      • 更狭义
        • 德育
    • 个体角度
      • 个体学习和进步的过程
    • 兼顾社会和个体
      • 个体社会化
      • 社会个性化/个体个性化
• 本质属性/特性/固有属性/ 质的规定性/区别于其他活动
  • XT
    • 教育是一种有目的培养人的社会活动
  • JD
    • 教育是人类所特有的一种有意识的社会活动
    • 教育是人类有意识的传递社会经验的活动
    • 教育是以培养人为直接目标的社会实践活动
• 社会属性
  • 永恒性
    • 自有人生，便有教育
  • 历史性
    • 古今不同
  • 继承性
    • 古今相同
  • 长期性
    • 十年树木，百年树人
  • 生产性
    • 教育生产劳动力，劳动力促进生产
  • 阶级性
    • 劳心者治人，劳力者受治于人
  • 相对独立性
    • 教育超前或滞后于社会发展
  • 民族性
    • 在民族或国家中进行的
• 起源学说
  • 神话起源说
    • 起源于上帝，天，神
    • 宗教，朱熹
    • 最古老的起源学说
  • 生物起源说
    • 起源于动物的本能
    • 利托尔诺（法）沛西•能（英）
    • 最早正式提出的起源学说，由精神解释转为科学解释
    • 否认了社会性和目的性
  • 心理起源说
    • 起源于儿童对成人的无意识模仿
    • 孟禄（美）
    • 否认了社会性和目的性
  • 劳动起源说
    • 起源于生产活动中经验的传递
    • 米丁斯基，凯洛夫，苏联，中国
    • 最科学的解释，是理解教育起源的“金钥匙”
• 形态
  • 非制度化教育，制度化教育
  • 学校教育，社会教育，家庭教育
  • 农业社会教育，工业社会教育，信息社会教育
• 功能
  • 作用对象
    • 个体发展功能（本体功能/基本功能/直接功能）
    • 社会发展功能（派生功能）
  • 作用方向
    • 正向功能（有助于，积极）
    • 负向功能（阻碍，消极）
  • 呈现形式
    • 显性功能（与之吻合，预期性）
    • 隐性功能（非预期性）
  • 性质
    • 保守功能（重复和传承性）
    • 超越功能（自我更新和变革）
• 构成要素
  • 教育者（主导）
  • 受教育者（主体）
  • 教育媒介/教育影响（桥梁）
  • 受教育者和教育内容这一矛盾是教育中基本的决定性的矛盾