《简爱》主题人物形象成长经历人物关系

《简·爱》通过描写一个孤女坎坷不平的人生成长道路，成功地塑造了一个不安现状，不甘受辱，自尊自爱，自立自强，敢于抗争，敢于追求的女性形象

《简爱》主题人物形象成长经历人物关系

• 成长经历
  • 苦难童年
    • 被表哥约翰·里德欧打
    • 被锁进红房子惊吓过度生病
    • 被里德太太憎恨，送到学校
  • 艰难成长
    • 被勃洛克赫斯特先生当众羞辱
    • 衣食得不到保障
    • 在瘟疫中存活
    • 好友海伦患病去世
    • 谭波尔小姐的关爱与教育
  • 坎坷爱情
    • 初见主人罗切斯特
    • 两次言谈交锋
    • 火灾中救出罗切斯特，两人互生好感
    • 互诉衷肠，接受罗切斯特求婚
    • 婚礼受阻中断
    • 悄然出走，远离所爱
  • 别后流离
    • 饥寒交迫时被圣约翰兄妹所救
    • 成为乡村女教师
    • 继承叔父的遗产并与表兄、表姐相认
    • 拒绝圣约翰的求婚
  • 相聚与幸福
    • 重返罗切斯特身边照顾他
    • 结婚生子，过上幸福生活
• 人物关系
  • 爱人/丈夫:罗切斯特 贵族，被简不平凡的精神所吸引
  • 舅妈:里德太太 贵妇人，视简为眼中钉
  • 好友:海伦彭斯 简·爱在学校的朋友，患肺炎去世
  • 朋友
    • 贝茜 里德太太家的仆人
    • 奥利弗小姐 活泼美丽善良的贵族小姐创办乡村学校
  • 良师:谭波尔小姐 洛伍德学校学监、教师，对检影响重大的人
  • 学校承办人:勃洛克赫斯特先生 虚伪刻薄的牧师
  • 表兄:圣约翰 牧师，简·爱的追求者之一
  • 表姐:戴安娜和玛丽 圣约翰的胞妹，家庭教师，与简兴趣相同
• 主题
  • 《简·爱》通过描写一个孤女坎坷不平的人生成长道路，成功地塑造了一个不安现状，不甘受辱，自尊自爱，自立自强，敢于抗争，敢于追求的女性形象
  • 它反映了一个平凡心灵坦诚的倾诉、呼号和责难，一个小写的人对成为一个大写的人的渴望，追求和憧憬。
  • 通过对新女性简·爱主动积极追求幸福和权利的描写，表达了夏洛蒂·勃朗特对女性追求自身权利和幸福的渴望和坚定的信念，同时控诉了男权社会对女性的压迫和剥 削。
• 人物形象
  • 简·爱
    • 勇于反抗
      • 她寄居舅妈家，和骄横残暴的表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他
      • 她厌倦了学校平淡的生活，要求变化和刺激，寻找新工作
    • 自立自强
      • 在恶劣与屈辱的环境下，简·爱没有自暴自弃，而是不断奋发进取，努力学习各门功课，并最终取得第一名。她懂法文，懂绘画，懂音乐，懂写作，拥有优秀的综合素质和健康的心灵
    • 敢于追求平等
      • 他主动将原本属于自己的遗产与表兄表姐平分对待爱情
      • 她渴望平等而自由，没有功利性的爱情
    • 热爱工作
      • 她认真做着乡村教师的工作，逐渐在新的工作中找到了成就感，成为学生爱戴，乡亲喜爱的教师
  • 罗切斯特
    • 有良好的艺术修养，才华横溢
      • 与简·爱谈论绘画艺术，给简·爱弹琴唱歌，有一把低沉动听的嗓音
    • 高傲
      • 受伤时对简·爱的主动询问不热情
    • 不看重财产、门第的差异
      • 两次于简·爱交谈，言辞尖刻，当他喜欢上简·爱后又大胆求婚。不因为简·爱出身卑微而嫌弃她。
    • 表面阴郁刻薄、喜怒无常，但却心地善良、睿智率真
  • 圣约翰
    • 略显刻板，专横
      • 觉得简·爱适合做他的妻子就一直强迫她接受自己的求婚
    • 善良
      • 在简·爱颠沛流离将要饿死时收留救治了她，并给她找了乡村教师的工作
    • 吃苦耐劳
      • 主动学习印度语言，到条件恶劣的印度传教、开展工作
  • 谭波尔小姐
    • 心地善良
      • 在学校为学生争取更多的食物和衣物，保证他们不受饥饿
    • 公正平和
      • 当简当众羞辱后，她安慰了简，并让她客观讲述事实，然后求证，最后帮简洗刷罪名
  • 海伦
    • 宽容豁达
      • 告诉简要忘记仇恨，快乐的生活
      • 面对死亡时反过来安慰简
    • 知识渊博
      • 读书时非常专注，能与谭波尔小姐谈论各种书籍，能逐字翻译《埃涅阿斯纪》