普通心理学

普通心理学是研究正常成人心理的最一般规律的学科。其研究范围包括心理学的理论原则和方法、心理过程、心理状态和个性心理特征的基本原理。它既概括了各个心理学分支心理学的研究成果，又是各个分支心理学的一般知识和理论基础。

普通心理学（一）

• 心理学概述
  • 是什么
    • 心理及心理学的定义
      • 心理的实质
        • 心理是脑的机能
          • 脑是心理的器官
          • 神经系统的结构
            • 神经元（神经细胞）
              • 内部分类
                • 细胞体（胞体）
                • 树突（段而密，分枝多）
                  • 传入信息
                • 轴突（长而分枝少，只有一个）
                  • 传出信息
              • 外部分类
                • 感觉神经元（传入神经元）
                • 运动神经元（传出神经元）
                • 联络神经元（中间神经元）
            • 神经系统
              • 中枢神经系统（人体的司令部)
                • 脑
                  • 大脑（大脑皮层）
                    • 枕叶（枕头位置）
                      • 视觉区
                    • 颞叶（耳朵位置）
                      • 听觉区（短时记忆，其内有海马体）
                    • 额叶（前额位置）
                      • 运动区
                        • 具有推理决策的功能
                    • 顶叶（后头顶位置）
                      • 躯体感觉区
                        • 空间感、触觉
                    • • • （言语区主要有两个部位，布洛卡区在额叶后下部，负责语言表达；威尔尼克区在颞叶后下部，负责言语理解）
                    • • • （联合区位于感觉区和运动区之外的大量区域，被称为联合皮层，负责对来自各个感觉器官的信息进行综合处理）
                  • 小脑
                    • 调节和控制精细的动作、姿势和平衡
                  • 脑干
                    • 控制着自主的身体过程（如心跳、呼吸、膀胱功能、感觉平衡）
                  • 边缘系统
                • 脊髓
              • 周围神经系统（人体的通讯网络）
                • 12对脑神经
                  • 与脑相连
                • 31对脊髓神经
                  • 与脊髓相连
                • 植物性神经系统
          • 神经系统的活动方式
            • 反射与反射弧
              • 反射
                • 无条件反射
                  • 本能
                    • 例子：婴儿吃奶、唾液分泌
                • 条件反射/信号反射（巴莆洛夫划分）
                  • 第一信号活动
                    • 观虎色变
                      • 人和动物共有，用具体事物（声、光等）作为条件刺激，如望梅止渴、看到红灯停
                  • 第二信号活动
                    • 谈虎色变
                      • 人类独有，与动物条件反射的根本区别，用语言作为条件刺激建立条件反射
              • 反射弧
                • 地位
                  • 实现反射活动的生理结构就是反射弧，反射弧的特殊通路保证了反射的准确性
                • 构成
                  • 感受器
                  • 传入神经
                  • 中枢神经
                  • 传出神经
                  • 效应器
            • 神经活动的基本过程
              • 兴奋
              • 抑制
            • 神经活动的基本规律
              • 兴奋和抑制的扩散与集中
                • 例子：一个令人高兴的信息，由于在大脑皮层上兴奋点的扩散会令人手舞足蹈，而冷静下来则说明了兴奋的集中与抑制的扩散
              • 兴奋和抑制的相互诱导
                • 同时性诱导
                  • 例子：专心致志的学习，大脑皮层某些神经元的兴奋加强了相邻脑区的抑制
                • 相继性诱导
                  • 相继正诱导
                    • 例子：由睡至醒，先抑制后兴奋
                  • 相继负诱导
                    • 例子：半夜开夜车学习，第二天无精打采，先兴奋后抑制
        • 心理是人脑对客观现实的反映
          • 客观现实决定人的心理
          • 心理是人脑对客观现实的主观映像
          • 心理是人脑对客观现实能动的反映
      • 心理学定义
        • 广义
          • 心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学
            • 心理现象/心理活动结构
              • 心理过程
                • 定义
                  • 心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程
                • 分类
                  • 认知过程
                  • 情绪、情感过程
                  • 意志过程
              • 个性心理
                • 定义
                  • 个性心理是指表现在一个人身上比较稳定的心里特性的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异的特征
                • 差异原因
                  • 遗传素质不同
                  • 所处社会环境不同
                • 分类
                  • 个性心理倾向性
                    • 包括需要、动机、兴趣、爱好、信念、理想、世界观
                  • 个性心理特征
                    • 包括气质、性格、能力（例子：能力有一般能力和特殊能力之分；气质有好动喜静、暴躁与温和之分，性格有自信和自卑之分）
        • 狭义
          • 心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学
    • 心理学的产生与发展
      • 心理学产生的历史背景
        • 开端
          • 亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作
        • 现代心理学诞生的两大渊源
          • 理论基础：收近代哲学思潮的影响，尤其是唯理论和经验论
          • 试验方法： 受实验生理学的影响，现代心理学的实验方法都来源于实验生理学
        • 科学心理学的诞生
          • 1879年德国心理学家冯特（心理学之父）在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，被看作心理学摆脱哲学怀抱，走上独立发展道路的标志。
      • 西方主要心理学流派
        • 构造主义心理学
          • 奠基人：冯特
            • 弟子铁钦纳将其发展成严密的心理学体系
          • 主张
            • 心理学应研究人的直接经验即意识，将人的经验分为：感觉、意象、激情状态三种元素
          • 研究方法
            • 采用实验内省法研究意识的内容或构造
        • 机能主义心理学
          • 创始人
            • 美国著名心理学家詹姆士
          • 代表人物
            • 杜威、安吉尔
          • 时间
            • 20世纪前30年，该学派在美国心理学中占优势，后趋于瓦解
          • 主张
            • 研究意识，但并不把意识看作是个别心理元素的集合，而是看作一种持续不断、川流不息的过程
            • 强调对意识作用与功能的研究，注重运用意识的作用与功能来提高人类的活动效能，认为意识的作用就是使有机体适应环境
            • 不赞成构造主义对心理结构进行分析
        • 行为主义心理学
          • 诞生
            • 1913年，美国心理学家华生发表了《在行为主义者看来的心理学》
          • 特点
            • 反对研究意识，主张心理学研究行为
            • 反对内省，主张采用实验的方法来进行客观的研究
        • 格式塔心理学
          • 创始人
            • 韦特海默.科勒.考夫卡
          • 主张
            • 又称为完形心理学（Gestalt在德文里意味着整体），反对意识分析为元素，强调心理作为一个整体、一个组织的意义，认为整体不能还原为各个部分、各个元素的总和， 部分相加也不等于总体，整体先于部分而存在
        • 精神分析心理学
          • 创始人
            • 奥地利精神病学家弗洛伊德创立，其理论来源于对精神病的临时经验
          • 主张
            • 认为人的一切个体和社会行为都来源于内心深处的某种欲望或动机，特别是性欲望，欲望以无意识的形式支配人，并且表现在人的正常和异常行为中
          • 研究方向
            • 重视对异常行为的分析和无意识的研究
        • 人本主义心理学
          • 代表人物
            • 马斯洛、罗杰斯
          • 研究方向
            • 着重于人格方面的研究，认为人的本质都是善良的，人有自由意志，有自我实现的需要，因此，只要有适当的环境，他们就会力争达到某些积极的社会目标
          • 主张
            • 反对行为主义，只相信可以观察到的刺激与反应，认为正是人的思想、欲望、情感这些内部过程和内部经验，才使他们成为各不相同的个体
        • 现代认知心理学
          • 诞生标志
            • 现代认知心理学以1967年奈塞尔出版的《认知心理学》为诞生标志
          • 主张
            • 把人的心理活动看作是信息加工系统，由感官收集的信息，经过分析、存储、转化然后加以利用，故又称为“信息加工心理学”
          • 代表人物
            • 瑞士心理学家皮亚杰
  • 为什么
    • 心理学的研究任务
      • 确定心理事实
      • 揭示心理规律
      • 揭示心理的机制
      • 揭示心理的本性
  • 怎么样
    • 心理学的意义
      • 理论意义
        • 心理学的研究为马克思主义哲学提供了科学的依据
        • 心理学理论有助于克服和批判各种唯心主义思想
        • 心理学的研究有利于临近学科的发展：如政治学、教育学、文学、美学、法学、语言学、管理学、社会学等
      • 实践意义
        • 心理学对指导人们的实践活动，提高生产活动效率有重要的意义
        • 心理学有利于做好管理和思想政治工作
        • 心理学有利于提高人的身心健康和提高医疗效果
        • 心理学对提高教育和教学质量具有重要的意义