幼儿游戏 21谢燕玲

幼儿游戏：包含幼儿游戏的本质特征、幼儿游戏如何分类、幼儿游戏的教育作用、游戏与幼儿身体发展、游戏与幼儿认知发展等等

幼儿游戏

• 1. 幼儿游戏的本质特征
  • 1.1. 自娱自乐的
  • 1.2. 自主自愿的
  • 1.3. 假想的
• 2. 幼儿游戏如何分类
  • I. 从认识发展的角度
    • I.1. 感觉运动游戏
    • I.2. 象征性游戏（符号游戏）
    • I.3. 规则游戏
  • II. 从社会性发展的角度
    • II.1. 独自游戏阶段
    • II.2. 平行游戏阶段（3岁左右）
    • II.3. 联合游戏阶段（4岁左右）
    • II.4. 合作游戏阶段（5岁左右）
  • III. 从教育实践的角度
    • III.1. 创造性游戏
    • III.2. 规则性游戏
    • III.3. 游戏场地
    • III.4. 教师干预程度不同
    • III.5. 参与的人数不同
• 3. 幼儿游戏的教育作用
  • A. 游戏与幼儿身体发展
    • A.1. 游戏能促进幼儿身体生长发育
    • A.2. 游戏能促进幼儿肢体动作和运动能力的发展 
    • A.3. 游戏能促进大脑的发展 
  • B. 游戏与幼儿认知发展
    • B.1. 游戏促进幼儿感官的发展 
    • B.2. 游戏促进幼儿语言的发展 
    • B.3. 游戏促进幼儿思维的发展 
    • B.4. 游戏促进儿童创造力的发展 
  • C. 游戏与儿童社会性发展
    • C.1. 游戏有助于儿童良好自我意识的发展 
    • C.2. 游戏有助于儿童社会交往能力的发展 
    • C.3. 游戏有助于幼儿亲社会行为的发展 
  • D. 游戏与幼儿情绪情感的发展 
    • D.1. 游戏可以使幼儿有更多积极的情绪情感 
    • D.2. 游戏可以帮助幼儿消极情绪的转移与宣泄 
• 21 谢燕玲