绪论——班主任

班主任技能培训，详细总结了历史演变，班主任，班主任的生命成长，班主任独特的生命体验，好的班主任内容要点。

绪论——班主任

• 历史演变
  • 1.“班主任” 随着“班级 授课制”应运而生。
  • 2.17世纪，夸美纽斯，班级授课制
  • 我国：①1862年，京师同文馆首次采用了编班分级 ②1932年，规定：中学实行级任制，级任教师是课程的教学和组织管理 ③1951年，要求从1952年起，在中小学设立“班主任” ④1988年，颁布了《中学班主任工作暂行规定(试行草案)》 ⑤2006年6月4日，教育部颁布《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》 ⑥2009年8月12日，中小学班主任工作应从配备与选聘、职责与任务、待遇与权利、培养与培训、考核与奖惩等五个方面 ⑦2018年1月20日，完善教师收入分配激励机制，有效体现教师工作量和工作绩效，绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜
• 班主任
  • 定义：班主任是班集体的组织者、教育者、协调者，是学校教育思想的贯彻者，是学校中全面负责一个班级学生思想、学习和生活等工作的教师。（是学生身心健康发展的辅导员）
  • 工作对象： 学生、任课教师、家长，以及相关的社会力量；是沟通家庭、学校、社会的联络员
  • 特殊性：班主任→整合任课教师的影响力→形成教师集体影 响力→培养班集体→塑造学生完整人格
  • 意义和价值：充分发挥班集体对学生生命成长的影响力
• 班主任的生命成长
  • 自然生命：班主任自然生命力十分旺盛，生命体验是最强的
  • 价值生命：达到真善美的融合、认知和情感的统一
• 班主任独特的生命体验:
  • 知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范
• 好的班主任
  • 1.工作负责，关心、体贴学生；
  • 2.对待学生态度亲切、温和，很少发脾气，极少体罚学生；
  • 3.尊重学生，处理问题公平、公正；
  • 4.带领学生参加实践活动，班级活动丰富多彩；
  • 5.所带班级班风正、学风浓，富有朝气。