这样读书就够了

这是一篇关于这样读书就够了的思维导图，自学字词 ，了解内容：活动一：读通课文，梳理情节，理清脉络。活动二：借助预学单，扫除字词障碍。活动三：欣赏作品，规范书写。

重温“革命岁月” 学习“点面结合”

• 1.自学字词 ，了解内容（2）
  • 活动一：读通课文，梳理情节，理清脉络。
    • 生存负载（事）=外部+内部， 生存力量（人）=内部+外部 生存余力=生存力量/生存负载
  • 活动二：借助预学单，扫除字词障碍。
    • 以知识为中心的学习，即应试教育，需要熟读和硬背知识； 但是成人的学习，更应该是以自我导向型的学习。
  • 活动三：欣赏作品，规范书写。
    • 没必要读完一本书的原因
      • ①书中有许多我们不需要的知识，不必浪费时间
      • ②价值与读书多少无关，关键于精，能在实际中应用
      • ③即便从书中学到的东西，在工作中有一丁点的作用， 也远大于书本的购买价值。
    • 书本无需完全阅读
      • ①读书不是照搬作者的知识体系
      • ②不必非必须不，需要具体内容具体选择 。
• 2.品味主题，感受形象 。（4）
  • 活动一：深入阅读，感受伟人形象。
    • ①自我导向，即要从依赖型→自我导向型
    • ②要学会关联以往经验；
    • ③强调实践，做事的“准备度”分为能力水平和意愿水平； 选择学习内容的判断：是否用得上；学习效果的判断：是否用得上。
    • ④要聚焦于解决实际问题，未来应用→立即应用。
    • ⑤关于内在驱动的比较，内在因素驱动型的学习会更开心， 外在因素驱动型的学习比如考试考证，这会不快乐。
  • 活动二：重温革命岁月，讨论英雄形象。
    • 培训=图书+X，X=A1+A2+A3，(A1,方式判断；A2.规划应用；A3.规划演练)， X是拆为己用，这是真正帮助学习者把核心知识转化为自身能力的元素。
  • 活动三：口语交际——演讲
    • 培训师往往进行安排游戏、笑话、故事、视频等多个板块， 以使学习者调用多个感官参与学习，有助于学习者理解、思考和记忆.
• 3.理解诗意，领悟诗情。（2）
  • 活动一：讲故事，促回忆。
  • 活动二：解诗题，检预习。
  • 活动三：读诗文，品语言。
    • 作为成人的学习法，应该更注重反求诸己， 以自我为中心的应用型学习，求取书籍有帮助的部分， 并用3张便签法进行实现。
  • 活动四、悟诗情，背诗文。
    • 快速阅读并找到对自己有帮助的内容进行记录和总结，整理为I便签， 贴在书籍当页；将这块知识与自己切身的经历相对照，并写成A1便签， 贴在I便签旁边；最后要产出A2便签，也就是自己通过I知识， 想要做的改变，还有未来的规划和行动记录下来，贴在冰箱上， 时刻提醒自己是否做到。
• 5.运用“点面”，记录活动。（2）
  • 活动一：拓展思路，激发感受。
    • 日本作家《即战力》影响着许多国内的年轻人，要把理财当作第一。 但是这并不符合我们的国情，实际上近十几年的股票收益波动过大 ，其收益增长率还未必比一个人自我投资成长的收益来的多。 因此分析得出，每个人最需要的能力是自我学习能力。
  • 活动二：点面结合，生动描写。
    • 信息>知识，知识包含于信息，知识的内容是有“前因后果” 和“适用边界”，在判断一项知识的时候，可以使用这8个字 去判断这个知识的价值，懂得取舍，并可以过滤掉没有价值 的知识。便签可以帮助辨别。
  • 活动三：习作讲评，交流互改。
• 4.聚焦“点面”，体会写法（3-4）
  • 活动一：关注场面，体会好处。
  • 活动二：研读语段，对比写法。
  • 活动三：聚焦阅兵，学习写法。
  • 活动四：赏析方法，迁移运用。