《如何阅读一本书》思维导图

如何阅读一本书，更适合作为工具书来用，用怎样的方式和速度阅读不同的书、阅读中怎么做笔记，甚至详细到用什么符号去做笔记，这本书都讲得十分详细，第二次读了，把重要内容梳理成思维导图，分享给大家~

• 基本信息
  • 作者：[美] 莫提默·J. 艾德勒 / 查尔斯·范多伦 出版信息 ：商务印书馆 豆瓣评分：8.3 阅读次数：2 阅读时间：2022.09.11-9.16 本书简介：该书主要论述针对不同书籍的阅读方式，如何阅读、怎样阅读才能增进理解力。
• 主动阅读
  • 为获得资讯而读，以及为求得理解而读 — 阅读越主动，效果越好。
  • 阅读者的责任： 阅读时要提出问题
    • 整体来说，这本书到底在谈什么？
    • 作者细部说了什么？怎么说的？
    • 这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
    • 这本书跟你有关系吗？
  • 任何一种超越基础阅读的阅读层次，核心就在你要努力提出问题，然后尽你可能地找出答案。
  • 让书真正属于自己： 作笔记
    • 为什么作笔记
      • 让你保持清醒
      • 阅读即思考，思考需要用语言表达出来，不管是用讲的还是写的
      • 写下自己的感想，有助于记住作者的思考
    • 如何做笔记
      • 画底线——在主要的重点，或重要又有力量的句子下画线。
      • 在画底线处的栏外再加画一道线——把你已经画线的部分再强调一遍，或是某一段很重要，但要画底线太长了，便在这一整段外加上一个记号。
      • 在空白处做星号或其他符号——要慎用，只用来强调书中十来个最重要的声明或段落即可。
      • 在空白处记下其他的页码——强调作者在书中其他部分也有过同样的论点，或相关的要点，或是与此处观点不同的地方。
      • 将关键字或句子圈出来
      • 在书页的空白处做笔记——在阅读某一章节时，你可能会有些问题（或答案），在空白处记下来，这样可以帮你回想起你的问题或答案。
    • 三种作笔记的方法
      • 结构笔记 —— 全书架构，检视阅读
      • 概念笔记 —— 作者观点，分析阅读
      • 辩证笔记 —— 讨论情景，主题阅读
• 第一层次：基础阅读
  • 学习阅读的4个阶段
    • 阅读准备阶段
    • 学习读一些简单的读物
    • 快速建立字汇的能力
    • 精练与增进前面所学的技巧
  • 过分强调阅读的准备阶段，过分注重教导孩子初步阅读的方法，往往意味着其他更高层次的阅读可能遭到忽视。
• 第二层次：检视阅读
  • 就是略读/粗读，目标：发现这本书值不值得多花时间仔细阅读。
  • 如何粗读/略读
    • 先看书名和序，了解书的主题。
    • 研究目录，了解书的框架。
    • 检阅索引，了解涵盖的议题、提及的书籍种类与作者等。
    • 书衣，介绍书的主旨。
    • 阅读与主题相关的篇章，或者随便翻一翻，念个一两段，完成略读。
  • 如何阅读难度的书
    • 从头到尾读一遍，不懂的略过
    • 读第二遍时，增进理解
  • 阅读的速度
    • 用不同的速度读不同的书
    • 速度加快不能增进理解力，不分析阅读不能理解一本书。
• 金句
  • 1、要达到阅读的所有目的，就必须在阅读不同书籍的时候，运用适当的不同速度。不是所有的书都可以用最快的速度来阅读。 2、明智的行动，就是来自知识。 3、要让知识变成实用，就要有操作的规则。我们一定要超越“知道这是怎么回事”，进而明白“如果我们想做些什么，应该怎么利用它”。概括来说，这也就是知与行的区别。 4、一个作品应该有整体感，清楚明白，前后连贯。这确实是优秀写作的基本准则。 5、要养成习惯，除了不断地运作练习之外别无他法。 6、读一本好书，会让你的努力有所回报。 7、一本好书能教你了解这个世界以及你自己。你不只更懂得如何读得更好，还更懂得生命。你变得更有智慧，而不只是更有知识。你会成为一位智者，对人类生命中永恒的真理有更深刻的体认。 8、好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。
• 阅读的最终目标
  • 心智成长
    • 不能摸到任何书或文章都读。
    • 必须能操纵超越你能力的书，阅读超越你头脑的书，才能帮助思想增长。
• 第四层次：主题阅读
  • 五个步骤
    • 找到相关的章节
      • 把相关的书整体检视阅读一遍，找出书中与你的主题极为相关的章节。
      • 时刻记住：为了要解决自己的问题才阅读，不是为了这本书本身的目的而阅读。
    • 带引作者与你达成共识
      • 根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识。
    • 厘清问题
      • 建立一个中立的主旨，列出一些可以把我们的问题说得比较明白的问题，然后让那些作者来回答这些问题。
    • 界定主要及次要的议题
      • 我们就要找出不同意见彼此之间的关联，再根据作者的观点来作分类。
    • 分析这些讨论
      • 得把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。
• 第三层次：分析阅读
  • 找出一本书在谈些什么的规则
    • 依照书的种类与主题来分类。
      • 虚构的小说类
      • 传达知识的论说类
        • 实用性：有有效的做法，指南类、实用手册、规则之类、演讲类等告诉我们该做什么，怎么做的书都是实用性书籍。
        • 理论性：明白或了解某件事
          • 历史类、哲学类、科学类
      • 传达知识的论说类
        • 实用性：有有效的做法，指南类、实用手册、规则之类、演讲类等告诉我们该做什么，怎么做的书都是实用性书籍。
        • 理论性：明白或了解某件事
          • 历史类、哲学类、科学类
    • 使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。
    • 将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。
    • 确定作者想要解决的问题。
  • 诠释一本书的内容规则
    • 诠释作者使用的关键字，与作者达成共识
    • 从最重要的句子中抓出作者的重要主旨
    • 知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。
    • 确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
  • 像是沟通知识一样地评论一本书的规则
    • 智慧礼节的一般规则
      • 完整了解一本书，不要急于批评
      • 不要争强好辩或盲目反对
      • 将知识上的不同意见看作是大体上可以解决的问题
    • 批评观点的特别标准
      • 证明作者的知识不足
      • 证明作者的知识错误
      • 证明作者不合逻辑
      • 证明作者的分析与理由是不完整的