大班一日 活动流程不就餐班级(1)

大班一日活动流程（不就餐班级）：晨间活动（7：40-7：55）、整理物品（7：55-8：00）、早餐（8：00-8：30）、早操（8：30-9：00）、盥洗、喝水（9：00-9：20)、集体教学活动(9:20-9:50)……

大班一日 活动流程 （不就餐班级）

• 午餐 （11：30-12：00）
  • 进餐
    • 教师
      • 1.指导幼儿正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺子 2.鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿，提醒幼儿用餐时间内进班完毕 3.巡视指导幼儿正确使用餐具，观察进食量，纠正不良进餐习惯 4.对待特殊幼儿给与特殊待遇，及时处理异常情况
    • 幼儿
      • 1.愉快、认真进餐，不边吃边玩，不讲话 2.独立进食，坐姿端正，正确咀嚼，细嚼慢咽 3.正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺子，喝汤两手端碗 4.不挑食，不偏食，不剩饭，不过量进食 5.需要添餐能主动告诉老师 6.保持桌面、地面和衣服干净整洁
  • 餐后
    • 教师
      • 组织幼儿有序的盥洗、漱口、入厕
    • 幼儿
      • 1.咽下最后一口饭菜再站起来，轻放椅子，离开饭桌 将餐具餐盘放到指定地点，清理好自己的桌面 2.餐后会正确使用餐巾纸，并扔到指定定点
• 散步 （12：00-12：20）
  • 教师
    • 1.组织幼儿在操场排队散步 2.教室清点幼儿人数
  • 幼儿
    • 1.在操场散步，做到不推，不挤，不打闹 2.散步完毕后，安静回到休息室入厕
• 午休 （12：20-14：30）
  • 教师
    • 1.根据室内温度调整空调 2.幼儿发饰，眼镜放入收纳箱 3.播放睡前故事或音乐时间15~20分钟，音量适宜 4.教室巡回观察，注意幼儿午睡情况 5.及时为踢被褥幼儿盖好被子
  • 幼儿
    • 保持正确睡姿，不捂头睡，不趴睡，不捂被子，不影响同伴
• 起床饮水 14：30-15：00）
  • 教师
    • 1.组织幼儿起床穿衣，入厕，喝水 2.检查整理幼儿衣裤 3.给长发女孩儿梳头，戴发饰 4.带领幼儿回教室 5.清点人数
  • 幼儿
    • 1.穿好衣服，叠好被子，有序穿鞋 2.排队入厕，回教室饮水
• 区域活动 （15：00——15：30）
  • 活动前
    • 教师
      • 1.准备各区角游戏材料，检查操作材料是否安全 2.规则提醒：①新材料玩法介绍②常规行为提醒 3.老师带领幼儿布置区角
    • 幼儿
      • 1.与同伴友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经验。 2.能自主选择内容，材料，同伴，角色，场地等，自主选择进行游戏 3.参与游戏材料的收集与准备
  • 活动中
    • 教师
      • 1.在区域活动中，教师注意观察幼儿的活动情况，针对幼儿情况给予个别指导 2.引导幼儿整齐有序收放
    • 幼儿
      • 1.爱护和正确使用游戏材料，轻拿轻放 2.遵守游戏的规则 3.学习解决游戏中的问题，能克服困难，坚持游戏
  • 活动后
    • 教师
      • 1.教师组织幼儿评价活动情况 2.组织幼儿入厕、洗手、喝水
    • 幼儿
      • 1.活动完能物归原处，叠放整齐，归类整理玩具 2.入厕，七步洗手法洗手
• 加餐（水果或点心） （15：30-15：50）
  • 教师
    • 1.组织幼儿排队洗手 2.教师准备水果（点心），组织幼儿排队发放 3.提醒幼儿吃安静的吃水果（点心），不要掉落 4.培养幼儿养成卫生的好习惯，果皮（包装袋）扔到垃圾桶 5.吃完水果（点心）饮水
  • 幼儿
    • 1.排队领水果（点心），有序回到座位 2.安静吃水果（点心） 3.吃完水果（点心），把果皮（包装）扔到指定地点 4.排队拿水杯饮水
• 游戏活动 (15:50-16:50)
  • 活动前
    • 教师
      • 1.教室选择活动场地，并把活动材料摆放到位 2.教师清楚活动目标及流程 3.教师清点人数，组织幼儿有序上下楼梯
    • 幼儿
      • 1.幼儿不推，不挤，不喧哗 2.幼儿右手扶扶手 3.幼儿上下楼靠右行
  • 活动中
    • 教师
      • 1.引导幼儿多通过身体动作参与，体验，探究合作式的活动，减少过多的示范讲解 2.有目的的观察幼儿参加体育活动的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况做出积极的应对和调整 3.建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守
    • 幼儿
      • 1.愉快的参与体育活动，主动活动身体 2.正确使用活动器械，尝试新玩法，并和同伴一起活动 3.有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等 4.有自我保护意识，知道身体发热时脱衣服或有不适时主动告诉老师，有简单的自我保护方法 5.遵守体育活动规则
  • 活动后
    • 教师
      • 1.收拾场地，检查器械 2.做好幼儿活动后的护理工作，督促幼儿洗手，擦汗，给幼儿增加衣物，饮水等
    • 幼儿
      • 1.会收拾整理活动器械 2.入厕，洗手，喝水
• 离园整理 (16:50-17:00)
  • 教师
    • 1.检查幼儿精神面貌，仪容仪表，整理着装 2.分发接送卡，监督幼儿戴好口罩排队离园
  • 幼儿
    • 1.整理着装 2.领接送卡，戴好口罩排队离园
• 餐前准备 （11：10-11：30）
  • 教师
    • 1.盥洗：提醒幼儿顺序洗手，用七步洗手法将手洗干净 2.利用儿歌、音乐、绘本故事等帮助孩子调节情绪，让孩子在良好和愉快的情绪下进餐 3.把桌面的物品收拾干净，教师铺好餐布
  • 幼儿
    • 1.整理桌面 2.入厕，七步洗手法洗手
• 户外活动 (10:10-11:10)
  • 户外活动
    • 活动前
      • 教师
        • 1.教室选择活动场地，并把活动材料摆放到位 2.教师清楚活动目标及流程 3.教师清点人数，组织幼儿有序上下楼梯
      • 幼儿
        • 1.幼儿不推，不挤，不喧哗 2.幼儿右手扶扶手 3.幼儿上下楼靠右行
    • 活动中
      • 教师
        • 1.引导幼儿多通过身体动作参与，体验，探究合作式的活动，减少过多的示范讲解 2.有目的的观察幼儿参加体育活动的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况做出积极的应对和调整 3.建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守
      • 幼儿
        • 1.愉快的参与体育活动，主动活动身体 2.正确使用活动器械，尝试新玩法，并和同伴一起活动 3.有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等 4.有自我保护意识，知道身体发热时脱衣服或有不适时主动告诉老师，有简单的自我保护方法 5.遵守体育活动规则
    • 活动后
      • 教师
        • 1.收拾场地，检查器械 2.做好幼儿活动后的护理工作，督促幼儿洗手，擦汗，给幼儿增加衣物，饮水等 3.及时做好观察记录
      • 幼儿
        • 1.会收拾整理活动器械 2.入厕，洗手，喝水
• 加餐（牛奶） （9：50-10：10）
  • 教师
    • 1.组织幼儿排队洗手 2.教师准备牛奶，组织幼儿排队发放 3.提醒幼儿喝奶时安静喝奶，不要撒奶 4.培养幼儿养成卫生的好习惯，喝完奶把奶袋扔到垃圾桶 5.喝完奶漱口
  • 幼儿
    • 1.排队领牛奶，应有序回到座位 2.安静饮牛奶 3.喝完牛奶，把奶袋扔到垃圾桶 4.排队拿水杯漱口
• 集体教学活动 (9:20-9:50)
  • 教师
    • 1.根据活动目标准备必需的教具，活动材料，多媒体课件等 2.关注活动中个别幼儿因人施教，满足不同幼儿的需求，活动中注意培养幼儿的良好学习习惯 3.耐心倾听、理解幼儿的想法与感受，支持鼓励幼儿大胆参与活动 4.关注活动中幼儿是否在原有水平上有所发展
  • 幼儿
    • 1.养成良好的行为学习习惯，坐姿自然正确（挺胸坐直），专心听讲，学习正确握笔和看书姿势 2.学习过程中正确运用感官，积极思考，大胆发言，动手操作，真正做到动手，动口，动脑 3.分区域分组活动时谈话、、走路、拿放东西要轻
• 盥洗、喝水 （9：00-9：20)
  • 教师
    • 提醒幼儿及时喝水和入厕，入厕时注意安全
  • 幼儿
    • 根据自己需求饮水小便
• 早操 （8：30-9：00）
  • 活动前
    • 教师
      • 1.清点幼儿人数，并协助幼儿整理好着装 2.组织幼儿在教室排队提醒幼儿注意安全
    • 幼儿
      • 1.做好操前准备，会检查自己的衣服、鞋子是否穿好 2.幼儿活动前入厕排队准备 3.能愉快的参加早操活动，认真并有精神
  • 活动中
    • 教师
      • 1.带操教师精神饱满，动作精准、规范 2.教师边做操并随时观察幼儿早操情况，做到三看（看情绪，看动作质量，看动作力度） 三提示（提示动作，提示增减衣物，提示运动卫生及安全）
    • 幼儿
      • 1.幼儿有序排队进场，排好队，跟随音乐做操 2.做操有节奏，动作到位，协调有力，能充分运动身体的各部分
  • 活动后
    • 教师
      • 1.清点人数 2.组织幼儿有序安全回到班级 3.根据幼儿参与的积极性，动作的规范性等方面评价幼儿早操活动 4.提醒幼儿回教室根据需求饮水
    • 幼儿
      • 1.有序的排队回教室 2.根据需求饮水、小便
• 早餐 （8：00-8：30）
  • 餐前准备
    • 1.利用儿歌、音乐、绘本故事等帮助孩子调节情绪，让孩子在良好和愉快的情绪下进餐 2.介绍食谱，食欲启发
  • 进餐
    • 教师
      • 1.指导幼儿正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺子 2.鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿，提醒幼儿用餐时间内进餐完毕 3.巡视指导幼儿正确使用餐具，观察进食量，纠正不良进餐习惯 4.对待特殊幼儿给予特殊待遇，及时处理异常情况
    • 幼儿
      • 1.愉快、认真进餐，不边吃边玩，不讲话 2.独立进食，坐姿端正，正确咀嚼，细嚼慢咽 3.正确实用餐具，一手扶碗，一手拿勺子，喝汤两手端碗 4.不挑食，不偏食，不剩饭，不过量进食 5.需要添餐能主动告诉老师 6.保持桌面、地面和衣服干净整洁
  • 餐后
    • 教师
      • 组织幼儿有序的盥洗、漱口、入厕
    • 幼儿
      • 1.咽下最后一口饭菜再站起来，轻放椅子，离开饭桌 将餐具餐盘放到指定地点，清理好自己的桌面 2.有序排队、洗手、如厕 3.餐后会正确使用餐巾纸，并扔到垃圾桶
• 整理物品 （7：55-8：00）
  • 教师
    • 把桌面的物品收拾干净，教师铺好餐布
  • 幼儿
    • 排队洗手，用七步洗手法将手洗干净，准备就餐
• 晨间活动 （7：40-7：55）
  • 教师
    • 教师一： 1.教师准时拿好班级牌在大门口迎接幼儿园 2.使用普通话，热情迎接幼儿及家长并主动问好 教师二： 1.接待幼儿入班，协助幼儿整理外套，放水杯，放书包 教师三： 1.组织幼儿晨间活动 2.提前五分钟进行区域活动玩具的整理
  • 幼儿
    • 1.幼儿间隔一米排队入园 2.入园时愉快的接受晨检，量体温，手部消毒 3.整理书包，小便，洗手，喝水