正四观

教育思想是教师对教育事业、教育活动、教育现象以及教育发展规律的认识和理解,它突出表现在教育价值观、教育质量观、教育发展观和现代教育观等四个方面.身处新时代,教师肩负着新使命,更应该成为一名思想者,做具有较高教育思想素养的教师.

正四观

• 教育观
  • 关注显性教育成果
    • 成绩
    • 操行
    • 识技
    • 树梢上的教育
  • 关注隐形教育成果
    • 心之维
      • 温暖且坚毅
    • 智之维
      • 清晰且灵活
    • 树根上的教育
• 教学观
  • 效率导向
    • 教的层面
      • 机械灌输
      • 题海战术
    • 学的层面
      • 死记硬背
      • 盲目做题
    • 教与学的互适陷阱
  • 效能导向
    • 标准
      • 正确的方向
      • 科学的方法
      • 持续的努力
    • 杠杆
      • 思维可视化
• 学习观
  • 浅学习
    • 知识建构
      • 浅表性知识
        • 真实性知识
    • 思维发生
      • 肤浅、混乱、僵化
        • 粗疏态
    • 情感体验
      • 贪多图快
      • 厌慢畏难
    • 负向增强循环模式
      • 习得性愚钝+习得性无助
  • 深学习
    • 知识建构
      • 本质性/规律性知识
    • 思维发生
      • 深刻、系统、灵活
        • 精晰态
    • 情感体验
      • 迎难而进
      • 从容淡定
    • 正向增强循环模式
      • 习得性聪慧+习得性自信
• 学科观
  • 共性
    • 逻辑性
      • 形式逻辑
        • 概念-命题-判断-推理
      • 辩证逻辑
        • 正——反——合
    • 结构性
      • 结构化思考
        • 通用流程
          • 定方向
          • 提要素
          • 理关系
          • 建结构
          • 明功能
          • 练迁移
        • 简化表达
          • 一定三分
            • 定方向
            • 分类
            • 分层
            • 分步
  • 特性
    • 文科类
      • 多层级概括能力
    • 理科类
      • 长链条演绎推理能力