导图社区 学前儿童健康教育
这是一个关于学前儿童健康教育的思维导图,本书旨在帮助学生了解有关健康与健康教育的一般理论,建立科学的健康教育理念,掌握学前儿童健康教育的目标、内容、方法、途径及其评价,学习设计幼儿园的健康教育活动,培养以渗透的、整合的观念开展幼儿园健康教育活动的能力
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学前儿童健康教育
第三章 学前儿童身体保健教育
学前儿童身体保健教育的内容
0~3岁婴幼儿身体保健教育的内容
良好的生活卫生习惯
认识自己的身体
疾病的防治意识
饮食与营养
安全自护
0~3岁婴幼儿身体保健教育的方法
生活行为练习
榜样示范法
游戏法
3~6岁幼儿身体保健教育的内容
认识自己的身体
疾病防治意识
安全自护
学前儿童身体保健教育的组织形式
教育活动
家园合作
生活活动
学前儿童身体保健教育应注意的问题
增强综合教育意识,注意各领域的融合
教师要积累扎实的幼儿卫生科学知识,这是进行学前儿童健康教育的前提
发挥教师的主导作用
尊重幼儿,充分发挥幼儿的主体作用
系统培养,持之以恒
集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合
《指南》中提出的身体健康方面的教育建议
具有健康的体态的教育建议
只有良好的生活与卫生习惯的教育建议
具有基本的生活自理能力的建议
学前儿童易患身体疾病的表现及预防
佝偻病
肥胖病
近视
弱视
龋齿
蛔虫病
第四章 学前儿童心理健康教育
学前儿童心理健康教育的内容
0~3岁婴幼儿心理健康教育要点
克服恐惧情绪
建立安全依恋
3~6岁幼儿心理健康教育内容
学会调整自己的情绪
学习社会交往技能
形成良好行为习惯
锻炼独立生活和学习的能力
认识自己的性别角色
学前儿童心理障碍和行为异常的预防
学前儿童心理健康教育的织形式
学前儿童心理健康教育组织
学前儿童心理健康教育应注意的问题
教师及周围成人自身心理素质的提高
渗透在日常教育工作中
善于观察,适时疏导
师生平等尊重幼儿人格,不要妄下结论
正确看待幼儿个性差异
幼儿园与家庭,社会密切配合
《指南》中提出的心理健康方面的教育建议
情绪安定愉快的教育建议
具有一定的适应能力的教育建议
具备基本的安全知识和自我保护能力的教育建议
学前儿童常见心理障碍的表现与矫治
儿童孤独症
儿童焦虑症
感觉统合失调
口吃
恋物瘾
玩生殖器与摩擦阴部
咬指甲与吸吮手指
第五章 学前儿童体育
0~3岁婴幼儿身体运动发展与开发训练
0~3岁婴幼儿动作的发展与表现
0~3个月
4~6个月
7~9个月
10~12个月
1~1.5岁
1.5~2岁
2~3岁
婴幼儿游戏
婴幼儿游戏案例
亲子游戏活动方案
婴儿体操
婴儿体操练习要求
婴儿体操的种类
学前儿童体育活动目标
学前儿童体育活动的总目标
学前儿童体育的年龄阶段目标
小班体育活动的目标
中班体育活动的目标
大班体育活动的目标
具体体育活动目标的制定
学前儿童体育活动的内容与方法
学前儿童体育活动的内容
基本动作
体育游戏
基本体操
器械活动
有关冰,雪,水等的活动
幼儿体育专项启蒙训练
学前儿童体育活动常用的资本方法
示范法
讲解法
练习法
游戏法与比赛法
口头指示和具体帮助法
学前儿童体育活动的设计
学前儿童体育活动的组织形式
体育课
户外体育活动
早操
远足活动及短途旅行
体育节
体育谈话
家庭体育活动
学前儿童体育活动应遵循的规律
人体生理机能活动能力变化的规律
动作技能形成的规律
学前儿童体育活动应注意的问题
日常性
适量性
多样性
循序渐进
兴趣性
安全性
《指南》中提出的动作发展方面的教育建议
具有一定的平衡能力,动作协调,灵敏的教育建议
具有一定的力量和耐力的教育建议
手的动作灵活协调的教育建议