第二章 国外基础教育改革

国外的学者对基础教育改革和研究较早,从美国、英国、瑞典、新加坡等发达的基础教育改革及特点出发,分析我国基础教育改革的历程,及发展特点;尤其是以美国的基础教育中的科学技

第二章 国外基础教育改革

• 一、国外基础教育改革的背景
  • 1.全球化浪潮给基础教育带来新的挑战
    • 教育不再仅仅局限于对国家人才的培养，而更加强调国际性人才、世界性公民的培养，重视对学生国际性视野、开发性思维的培养。另外，全球化也推动了各国对本国教育竞争力的关注，国家实力的竞争实际上是人才的竞争，教育的竞争，本国教育在国际上的现实竞争力，实际上意味着未来的国家竞争力。
  • 2.信息化给基础教育带来新的冲击
    • 随着科学技术的发展，网络等信息技术的应用对各个国家的影响日益显著，并且透到包括教育在内的社会发展的各个领域。 信息技术的迅猛发展使得知识的总量和存储方式发生了极大的变化。 计算机技术、数字技术等新技术革命是个人的资源获取方式和学习方式发生了极大变化。
  • 3.国际组织不断促进基础教育的变革
    • 国际组织是为了适应国家间日益频繁的交往而建立的一些常设机构。嗯他们基于国际性的事业，通过收集和分析来自世界各地的教育相关数据信息。为各国在基础教育上的息息共享，问题商讨，政策制定等工作提供有效途径。
  • 4.不同国家基础教育改革之间的相互影响
    • 关注其他国家教育改革的趋势与举措，都从他国借鉴教育发展的经验，并将这些作为本国教育政策制定与实施的重要依据，进而变革自己的教育。
• 二、美国的基础教育改革
  • 基于标准的基础教育改革
    • 改革的内容
      • 学生的学业标准。
      • 课程标准
      • 学业成绩测试
      • 决策权下放
      • 问责制
      • 测试奖惩等
    • 美国基于标准的教育改革持续至今，基本已形成全国标准，州立标准和地方标准的三级构架。
    • 争议
      • 第一，课程标准的制定是否能够起到应有的作用？
      • 第二，问责制的引入是否提高了学校教育质量？
      • 第三，学校和教师的教学行为是否改变？
  • 择校运动
    • 1991年明尼苏达州通过特许学校法，从而掀开了美国自20世纪80年代末延续至今的声势浩大的择校运动的帷幕。
    • 特许学校
      • 保持公立学校性质，公费办学，面向大众，与公立学校一样属于公立教育系统。
      • 规模小并且实施自治。
      • 特许学校与公立学校相比，其教学目的，教学内容，教学手段等在学校章程中由创办者明确提出。不受上级教育行政部门的管制和监督。
  • “竞争卓越”计划
    • 2009年七月，奥巴马政府启动一项新的竞争性拨款项目——竞争卓越计划。以此来激励各州展开卓有成效的教育改革。
    • 各州要获得资金支持，必须重视以下改革。
      • 1/提高学业评价标准，改善测试内容和方法。
      • 2/各州建立学生的学业资料数据库，用于检测学生的学习表现和学业进步。
      • 3/保留、招聘优秀教师和校长，为教师和校长提供有效的支持，保证他们的发展。
      • 4/确保优秀师资的均衡分配，提高平民学校优质师资的比例。
      • 5/改进表现低下的学校。
  • 21世纪社区学习中心计划
    • 21世纪社区学习中心计划是唯一由联邦政府提供资金来源，专门用于资助课前课后以及暑假学习项目的校外计划。
    • 十分有利于学生学业成绩的提高和行为习惯的改善
      • 第一，有效的预防了青少年犯罪。
      • 第二，提高了学生的学业成绩。
      • 第三，改善了学生的行为和社交能力。
• 三、英国，德国，日本的基础教育改革
  • 英国的基础教育改革
    • 谋求教育公平与质量均衡。
    • 倡导个性化学习。
    • 培养未来国际化人才。
  • 德国的基础教育改革
    • 改革基础教育体制
      • 德国自21世纪开始展开了对中等教育体制的和结构的新一轮调整。
      • 全日制学校教育制度的推行不仅提高了德国基础教育的质量，也未缩短德国较长的基础教育学制带来了可能。2007年缩短为12年的决定。
    • 引入国家教育标准
    • 关注弱势群体教育
      • 特殊教育是义务教育的重要范畴。
      • 解决移民学生的教育问题，也是德国关注弱势群体教育的重要组成部分。
    • 重视国际化人才培养
      • 德国非常重视国际知识的学习。
      • 德国不断加强外语教学。必要的德语英语的同时，还要额外学习一门外语，以此来提高国际语言能力。
  • 日本的基础教育改革
    • 将培养学生的生存能力作为基础教育改革的基本出发点。
    • 强力推进义务教育改革。
    • 持续进行基础教育课程改革。
• 四、国外基础教育改革的趋势
  • 关注基础教育的质量与公平。
  • 课程与教学改革成为基础教育改革的核心。
  • 提升教师质量被视为基础教育改革成功的保障。
  • 重视质量监控与评价。