幼儿园班级中的教师

幼儿园班级中的教师应具备的能力素质，热情耐心，团结协作，沟通协调，细致有序，乐观从容，同样也应树立在班级中的教师威信。具有良好的心理品质，通过言传身教对幼儿心理行为产生积极的正面影响

幼儿园班级中的教师

• 幼儿园带班教师应具备的能力素质
  • 一、面对幼儿，热情耐心 1.热情，感情 2.耐心，细心，关心， 责任心，公平心， 宽松心
    • 
  • 二、面对同事，团结协作 1.关系和谐融洽，真诚相待，与人为善 2.分工明确细致，三位一体互助互补 3.合作密切协调，相互配合尊重，协调一致 4工作有商有量，认真听取他人意见
  • 三、面对家长，沟通协调 家长既是幼儿园的服务对象， 也是幼儿园重要的教育合作伙伴， 家长工作的有效开展可以使家园双方在教育里面等方面保持一致。
  • 四、面对事物，细致有序 1.以幼儿为本 2.计划在先 3.细致周全 4.协调有序
  • 五、面对自己，乐观从容 1.悦纳自我，幸福生活 2.知足感恩，享受工作 3.终身学习，勤于反思 4.赶走焦虑，保值乐观
• 幼儿园班级中教师威信的树立
  • 一、对威信的解读 是指一个人具有号召力，能够让他人信服 ，心甘情愿听从于他。 幼儿园教师威信：幼儿年龄小。他们的观察力， 模仿力强，教师更应树立威信 威信高的幼儿教师应该具备的优秀品质 1.具有良好的心理品质，通过言传身教对幼儿心理行为产生积极正面影响。 2.具有积极进取的工作作风，他们对工作认真负责， 3.具有热爱幼儿的情感态度，讲述和幼儿在一起的时光， 通过关切的语言，真心的肢体让幼儿感受教师的爱与关怀，拉近距离 4.具有广博的知识，会根据不同的主题，运用自身的知识底蕴， 设计有趣的活动与游戏，激发幼儿探索周围事件。 5.具有良好的艺术修养，能发挥自身的艺术才能，让幼儿感受艺术的美。 ★幼儿教师威信的作用
  • 基本原则 一.强化积极，消化消极 1.多鼓励表扬，少批评指责，建立正面形象，表扬他人。 2.多正面引导，少反面否定，明确社会准则，树立教师威信。 3.创造机会，体验愉悦。
  • 二、处事公正，平等对待。 1.公正对待，不偏爱，对幼儿一视同仁，不偏袒任何人。 2.全面了解不偏心，处理矛盾，了解情经过。 
  • 三、民主协商，人人平等。 1.商定形成规则。营造安全的心理环境，引导幼儿自我管理，便被动为主动。 2.共同遵守规则，制定评价机制，师生共同制定
  • 四、诚实手信，童叟无欺 1.平时的教室更具信服力 2.诚实的教师易获得家长信任。 3.不随意承诺