英语知识点思维导图

这是一个关于英语知识点思维导图的思维导图，主要内容有基本句型、英汉的区别、英语形合特点、全神贯注的表达方式、带for的英语短语表感谢，责备。

思维导图

• 基本句型
  • SV（主谓）
  • SVC（主系表）
  • SVA（主谓状）
  • SVO（主谓宾）
  • SVOO（主谓宾双宾）
  • SVOC（主谓宾宾补）
  • SVOA（主谓宾状）
• 英汉的区别
  • 状语
  • 语态
  • 形合意合
    • 英语是形合
    • 汉语是意合
  • 重复 
    • 英语避免重复 （两种手段：代替、省略）
    • 汉语喜欢重复 
  • 形态变化
    • 英语有形态变化 
    • 汉语没有（汉语用词汇手段表达重复 ） 
  • 介词 
    • 英语的介词一般出现在名词前面 
    • 汉语的介词是从动词借过来的
  • 并列连词 
    • 英语的词语的并列要用并列连词连接
    • 汉语不用
  • 语序 
    • 1.主系表、主谓宾英汉顺序一致
    • 2.主要成分顺序一致，次要成分(定语顺序、状语顺序）
    • 3.定语从句的顺序
      • (1)单词做定语：一般来说，在英语和汉语中，单词做 定语前置，放在所修饰词的前面。但在英语中也有，例外，比如说sth important重要的事，foods enough足够的食物
      • (2)短语做定语：一般来说在英语中词组作定语时后置，在汉语翻译中要前置。
      • (3)从句做定语：一般放在所修饰词的后面从句做定语的顺序：①限制性定语从句：英语中前置，翻译成带“的”的定语词组。②非限制性定语从句：在英语中后置，翻译成并列分句。
      • (4)汉语中只有状语从句，没有定语从句和名词性从句。
  • 其他
    • 英语中没有四字词组
    • 英语多用被动 汉语多用主动 。
    • 英汉主要成分:主谓宾或主系表
    • 可作定语的成分
      • (1)词
      • (2)词组或短语
      • (3)从句或分句或子句。
    • 词作定语时，一般来说，定语后面十名词(英汉相同)，但也有例外:
      • (1)foodenough足够的食物
      • (2) sth important重要的某事
    • 短语或词组作定语时英语里面短语或词组作定语一般为名词十定语但汉语里面实语前置
• 英语形合特点 
  • 1.频繁使用关系词和连接词和连词。关系词包括关系代词，关系副词，连接代词和连接副词，连词包括并列连词和从属连词。
  • 2.频繁使用介词，冠词，限定词和形容词。
  • 3.动词不定式形态变化形式和词缀变化
  • 4.广泛使用代词，以保持语篇的衔接与连贯。
  • 5一致关系:主谓代词与他所替代的成分的一致。
  • 6.there be 包型
  • 7.动词，名词，代词，形容词和副词的形态变化
  • 8.不定式中的to 也是形合体现
  • 9.大小写
  • 10.冠词
• 全神贯注的表达方式
  • 1.focus 中心，焦点”，（使）集中目光；（使）逐渐聚焦。 例：The noise made it hard for me to focus on work. 噪音让我无法集中注意力工作。
  • 2. concentrate专注，专心；全神贯注”。 例：I'm going to concentrate on my writing for a while. 我要专心写作一会儿。
  • 3. absorb吸收液体、气体、光、热等，也指吸收抽象的知识、文化、经验、教训、思想、方法等。 注意：absorb在表示“全神贯注”的时候，常用于被动结构。 He was completely absorbed in reading and forgot even to take his meal. 他只顾看书，连饭都忘了吃。
  • 4. immerse使浸没，使浸入，全神贯注”。 例：He immersed himself totally in his work. 他埋头于工作。
  • 5. rapt专心致志的；全神贯注的；全身心投入的 例：She sat with a rapt expression reading her book. 她坐在那儿神情专注地读书。 He fixed a rapt eye upon her. 他全神贯注地望着她。
  • 6. engross使全神贯注；独占，常与in搭配。 例：She was engrossed in painting. 她全神贯注于绘画。 Engrossed in his book he forgot the time. 他全神贯注地看书忘记了时间。
  • 7. preoccupy使全神贯注，使入神 例：Economic concerns are preoccupying the voters in this election. 选民在这次选举中最为关注的是经济问题。
  • 8. be wrapped up in 掩饰；伪装；使全神贯 例：He is all wrapped up in his scientific studies. 他完全埋头于科学研究之中。
  • 9. be all attention注意；注意力；照料；留心；关 例：He was all attention in an instant. The alley door closed softly. 他立即全神贯注地听着，小巷的门轻轻关 上。
  • 10. with all one's mind 例：She listened to the lecture with all her mind. 她全神贯注地听讲座。 with all one's....是一个超级好用的搭配，比如
    • with all one's heart全心全意地
    • with all one's force用全力
    • with all GTie's might竭尽全力地
    • with all one's ears全神贯注地（听）
  • 11. lose oneself in专心致志于，沉迷于 例：Sometimes he would lose himself in a book for an afternoon at a time.他有时候整个下 午都全神贯注于书本之上。
  • 12. fling oneself on/into fling全身心投入，一时的欢乐 例：Tom has really flung himself into his work this year. 今年汤姆确实一心扑在工作上。
• 带for的英语短语表感谢，责备
  • 1.thanks for 感谢;
  • 2.be dying/eager/thirty for..渴望
  • 3.call for：需要/要求;提倡;邀约/约请
  • 4.（call for sb) care for喜欢，关心
  • 5.be dying/eager/thirty for..渴望
  • 6.call for:需要/要求;提倡;邀约/约请
  • 7.hope/wish /long for sth：希望/渴望
  • 8.praise/punish/scold sb for...因..赞扬/惩罚/责骂某人
  • 9.be praised/punished/honored for因..受赞扬/惩罚/获得荣誉
  • 10.be sorry for：对..难过/对不起
  • 11.take...for granted认为...理所当然
  • 12.for one's sake/good/interest=for the good/sake/interest of sb
• 否定转移
  • 概念
    • 否定措移指从句的否定意义接移到主句的务定这一该注形式
  • 4种情况
    • 1、主要出现在下列动词做谓语的复合句中:think, believe, suppose, expect, fancy imagine等动间后面宾语从司的否定词能移到主句中，即主间的谓语动词间否定式，而从句的谓语动问刚肯定式。
    • 2、将seemappear等后的从句的否定转移到前 面。
    • 3、有时将动名词，介词短语或整个从句的否定转变为对谓语动词的否定。
    • 4、有时状语或状语从句中否定可以转移到谓语动词后
• as far as 的五种句型情况
  • 1、asfar as指物理上的距离 as taros属于常克的as…as创型，表示同络妈比较，意为”和…一样远，远受“等，指物理上的距离，此时的Gs可以是有词，也可以是连词 例如:Well go by train as far as London, and then takg a bus. 我们坐火车到伦敦，然后最来公兵流车。 We diont go as for as the others 我们不如来他人这你远。 Fields ond hills stretched out as for as we could See 放盼望去，旧野山众锦定不绝。
  • 2、as far as 指抽象上的程度 当asfaras指抽象上的程度时，常光一些搭能中 我时的astarGs相写有一个从属这词，我子自- 时，用退号与后面的应句分开。 as iar as fconknowiseelrememberitell recolilecti judge…，意为就我所知:是我所记得的依我看”等. 例如:as for as i con tell itcan authentir antious iras ican iellas anauinentic aligue 据我所知，这是一件正家的方量。 As far as I can see, you've done nothing wrong 依我看，你没有做错任何事。 That's the problem as far as i can see 在我看来，那就是问题所在。 She lived in Chicono as far as icanremernte 据我所记得的，她过去住衣发加哥。asiscian
  • 3、as sb/sth is(am,are)concened，意为 “就…而言”， 例如:As far as i'm concered, the whole madter is no longer my resconsibility and is now ith thepolice 就我而高，管件那不再由我负责，现在由管方负责。 We feltpretty sote as faras the fire wos concerned 就火灾而言，我们感到相当要会。 Hes a rgas far aswworrien are concerned 在女想形里，他喜个像本。
  • 4、.as far as it goes, 意为“在一定程度上”，通常指不足 例如:it's a good pian as far as it goes. but there are a lot ofthinas theu havent thought of 这计划还算不得，不过还有很多当情没有考虚 到。 it's a good job as far as it goes, but it may nead more work 就目有而言，这是一份好工作，但可能还需要更多的工作。
  • 5、 as far as possible, 意为“尽可能，尽 量”，相当于as much as possible 例如:Plan your route in advance, using main roads as far as rossible 预先名那好你的路线，尽管是大路。 We should stick to the original pian as faras possiple. 我们应该是量坚持原来的计划。
• 一致关系
  • 一致关系就是在英语句子中各个成分之间必须在人称，性、就是方面保持一定的语法关系。一我关系必须进循三个原则，即语法一我原时，意义一-我原则和就近一教原则，
    • (1).语法一致 主语为单数形式:谓语动词用亚数形式:主语为复数形式，谓语动词也用复起形式。
    • (2).意义一致
      • 1.主语形式虽为单数，但意义为复数，谓活动河要同复数形式。
      • 2.主语形式为复数面意义上却是董数，调活动词要用单数形式。
    • (3).就近一致 谓语动词的单、复数形式取决于最靠近它的词语。
    • 主语和谓语的一致
• 与as搭配的动词
  • 使... ..适应 adapt…as… 添...到 add…as… 调整)使... .. .适应 adjust…as… 承...向 admit…as… 应用..到 apply…as… .. .添附在 attach…as… 吸....到 attract…as… 传递... .. .给communicate ...比作 compare…as… 承.....向 confess…as… 奉献... 给 contribute 传送... .到 convey . 奉献 devote…as… 使... .. .. .有权 entitle…as… 解释... .给 explain 暴露.....给/使接触 expose 介绍/引进. ..给introduce 把....留给 leave 提供... .给 offer ....归功于/欠 owe 把..描述成 describe 把..定义为 define 把..看做 consider 承...为 recognize 认同.为 identify 把..看做 regard 把.. .看做see 把...看做think of ...看做look on
• as的用法
  • 1⃣ as作为副词 ，常用在形容词和副词的比较结构中，表示程度，意为“像……一样，同样地”；用于not as/so...as结构时，表示“与……不一样”。 例如： 　　
    • 1、Tom runs fast，but I run just as fast（as him）.汤姆跑得快，我跑得也一样快。 　
    • 2、I have not as/so many books as you have.我的书没有你的那么多。
  • 2⃣ as用作介词时
    • 1、后面常跟名词或代词，意为“作为”，表示人或物的作用、地位、角色、身份、职业等。例如： 　
      • 　1）As a student，you should work hard.作为一名学生，你应该努力学习。 　
      • 　2）He uses his coat as a blanket.他用衣服当毯子。 　
      • 　3）As a child，she was sent to abroad.还是个孩子的时候，她就被送到了国外。
    • 2、 as用作介词也可以表示“如，像”的意思。 例如： 　　They got united as one man.他们团结得像一个人一样。
    • 3、 as引导的介词短语大多用作状语，as译为“作为”，少数情况可引起宾语补足语。 如： 　　She has me as one of her best friends.（引起宾语补足语）她把我当成好朋友之一。
  • 3⃣ 、as作为连词，引导状语从句
    • 1.引导的时间状语从句 　　as与when，while都是引导时间状语从句的从属连词，当主句表示的是一个短暂性动作，从句表示的是一个持续性动作，三者可以互换使用，含义都是“当……的时候”。 例如： 　　He fell asleep when （while/as）he was reading.他看书时睡着了。
      • （1）主从句表示的两个同时进行或交替进行的动作含有“一边……一边”的意思，通常用as：She sang as she went along.她边走边唱。 　　
      • （2）主从句表示的两个同步发生的动作或两个正在发展变化的情况，相当于汉语的“随着”，一般用as：如： 　　
        • 1）As time goes on，things are getting better and better.随着时间的推移，情况越来越好。
        • 2）As it grew darker，it became colder.天色越晚，天气越冷。 　　
        • 3）主从句表示的是两个同时（或几乎同时）发生的短暂性动作或行为，通常用as。例如： 　　I thought of it just as you opened your mouth.就在你要说的时候，我也想到了。
      • 注意：　正因为as引导时间状语从句表示“当……的时候”，“在……期间”，所以从句的谓语不能是表示状态、静态意义或进行时态的动词（如be，seem，love，know，have等）。因此，当下面第一句变为第二句这样的状语从句时，不能再用as，而应用when：
    • 2.引导的原因状语从句 　　as，because，since都可以表示因果关系，连接原因状语从句，含义是“因为，由于”，但它们有区别：because表示的语气最强；as一般放在句首，语气较弱，较口语化；since常常用在书面语中，表示多为对方已知的、或稍加分析便可得知的原因，有时可译作“既然”。 例如： 　　
      • 1）He will succeed because he works very hard.他一定会成功，因为他工作很认真。 　
      • 2）Since you are so sure of it，he’ll believe you.既然你对此如此有把握，他会相信你的。 　　
      • 3）As it’s raining hard，we can not go climbing.天下着大雨，我们不能去爬山了。
    • 3.引导的让步状语从句 　　as与although（或though），however（或no matter how）等都可以引导让步状语从句，含义是“虽然，尽管”，但它们有区别：although语气稍正式些，可放在句首，也可放在句中，主句中不能再用but，但可以用yet；as所表示的语气较强，但要将名词、形容词或副词等提到as前，即引导的让步状语从句用倒装语序，若提前的是单数可数名词，要省略a/an；however引导让步状语从句时，它的后面可跟形容词或副词，也要用倒装语序。 例如：
      • 1）Although he is quite old，he still jogs every day.他虽然年纪相当大，仍然每天慢跑。 　　
      • 2）Strange as it may seem，nobody was injured in the accident.这次意外虽然显得令人不可思议，却没有人受伤。 　　
      • 3）However hard he may try，he will not attain his goal.无论他怎样努力也达不到目标。 　
      • 4）Teacher as he is，he can’t know everything.虽然是老师，他也不可能什么都懂。
    • 4.引导的方式状语从句 　　as引导方式状语从句，相当于“in the way that”，作“像”、“正如”、“按照……的方式” 如：He speaks English as Americans do.他像美国人那样说英语。
  • 4⃣ as作关系代词
    • 1.as引导限制性定语从句 　　用在such，same，as，not so等之后，引导限制性定语从句。 如： 　　
      • 1）I live in the same place as Tom does.我和汤姆住在同处。 　
      • 2）He’s not such a fool as he looks.他并不像看上去的那样愚蠢。
      • 3）He smokes as expensive a cigarette as he can afford.他抽一种他买得起的最贵的烟。 　　
      • 4）I am not so strong a man as I was.我已经没有从前那么强壮了。
    • 2.引导非限制性定语从句 　　单独用作关系代词，引导非限制性定语从句，可放在主句之前、之后或中间，且主从句之间一般要用逗号隔开，用来指代整个句子的内容。如： 　　
      • 1）As was expected，he succeeded at last.正如我们所料，他终于成功了。 　　
      • 2）I had coffee after dinner，as is my usual practice.我饭后喝咖啡，这是我的习惯。 　　
      • 3）Freddie，as might be expected，was attending the conference.弗雷迪在参加会议，这是可以预料到的。
    • 3.as与which的用法区别 　　
      • （1）引导限制性定语从句的区别：as用作关系代词引导限制性定语从句时，它通常只用于 such，same，as 等之后，而which用作关系代词引导限制性定语从句时，则用于除such，same，as之外的其他结构。 　　
      • （2）引导非限制性定语从句的区别：which引导非限制性定语从句时，通常只能位于主句后，而as引导的非限制性定语从句位于主句之前、之后或中间。 　　
      • （3）根据从句谓语动词的特点来看，as在定语从句中作主语时，从句谓语通常要有be或别的系动词，但which不受此限制。 如： 　　Li Ming was late，which made Mr.Zhang very angry.李明迟到了，这件事使张先生非常生气。（不可用as） 　　
    • 4.根据句意的逻辑性来看，as引导的定语从句只表示一个众所周知或意料之中的事，但which不受此限制。如： 　　
      • 1）He married her，as/which was natural.他和她结婚了，这是很自然的。 　
      • 2）He married her，which was unexpected.他和她结婚了，这是出乎意料的。（不可用as）
  • 5⃣ 、含as的固定词组 　　
    • 1.as a matter of fact事实上，其实；2.as a result结果，终于，因此；3.as a result of...作为……结果，由于……结果；4.as a rule作为一个常规，通常，习以为常；5.as a whole作为一个整体（来看）；6.as above如上；7.as...as ever像往常一样……；8.as...as possible尽可能地……；9.as before依旧；10.as early as...早在……；11.as （或so）far as we know就我们所知；12.as follows如下；13.as for（或as to）至于，讲到，关于；14.as good as跟……一样，几乎等于；15.as it is （was）当在句首时，表示“但在实际上”的意思。As it was，we did help them.事实上，我们的确帮了他们。而当这个词位于句末时，则表示“照原来样子”的含义。Leave the things as they are.别动这些东西；16.As many...as...如……一般多……；17.as matters stand按目前情况来说；18.as usual照例，照常；19.as well又，也，同样；20.as well as和……一样，不但……而且……；21.as/so long as只要；22.so much...as与其……不如……；23.as much以这种名义（身份）；24.as if/though好像，仿佛；25.so as to（后接不定式动词）为的是，以便……；以致……。
• of的用法
  • of用作介词，表示在…的,在…之前;由于,因为；用...做成的 ；在…方面等含义；可表示同位，表示主格关系。
    • 1.(表示时间)在…的,在…之前; 在…期间 例：What do you do of a Saturday?星期六你干什么?
    • 2.(表示方式)根据 例：She did it of her own will.她是自愿这么做的。
    • 3.(表示对象)对于,就…而言 例：He felt quite certain of success.他对成功很有把握。
    • 4.(表示原因)由于,因为 例：I was sick of their fun and games.他们的嬉闹让我厌烦。
    • 5.(表示方位)在; 位于 例：New York is east of Washington.纽约在华盛顿以东。
    • 6.(表示范围)在…之中 例：Tom is the eldest of the family.汤姆是家里年龄最大的。
    • 7.(表示结果)在…方面 例：The place is easy of access.这地方容易进入。
    • 8.(表示目的)用于…的 例：This is a house of prayer.这是一座教堂。
    • 9.(表示否定)缺乏,没有 例：They were destitute of necessaries of life.他们缺少生活必需品。
    • 10.表示所有关系，用以构成名词的所有格，如the gate of the school（校门），the secret of success（成功的秘密），等。 例：He is a friend of my father. 他是我父亲的一位朋友。
    • 11.与 age, shape, size, colour, height, design, weight 等名词连用，可用作表语或定语；其中的介词 of 有时可省略。 例：The two boys are (of) the same height. 这两个男孩一样高。
    • 12.与某些名词（如help, value, interest, importance等）连用，相当于形容词，可用作定语或表语。如： 例：It’s not of much value. 这没有多大价值。 例：This subject is of great interest to me. 这门学科对我来说是很有趣的。
    • 13.与 hear, talk, know, speak 等动词连用，表示一种间接性，大意为“涉及到” 例：I’ve never heard of anyone doing a thing like that. 我从未听说有人做过那种事。
    • 14.与表示动作的名词或动名词连用，表示动宾关系 例：The writing of the letter took me three hours. 写这封信花了我3个小时。
    • 15。表示比较范围，意为“在……当中” 例：Of all the choices, this is the best. 在所有选择中，这种最好。
    • 16.与 careless, clever, cruel, foolish, friendly, generous, good, impolite, kind, nice, polite, right, rude, selfish, silly, stupid, wise, wrong等表示人的品行和特点的形容词连用，用于 It’s+adj.+of sb (to do sth) 句型。 例：It was kind of him to wait. 多蒙他好心等候。 例：It was silly of you to believe him. 你相信他是愚蠢的。
• it的用法
  • 1⃣ 、personal it (人称it) It的最基本用法是做代词,主要指刚提到的事物，以避免重复。也可以指动物或婴儿(未知性别的.婴儿或孩子)。也可以指抽象事物或指抽象环境或情景。
    • 1、PRON-SING You use it to refer to an object, animal, or other thing that has already been mentioned. 它 【指上文提及的某一物体、动物或其他事物】       例： It's a wonderful city, really. I'll show it to you       if you want. 这确实是个很棒的城市。如果你愿意的话，我带你看一下。 My wife has become crippled by arthritis. She is embarrassed to ask the doctor about it. 我妻子因患关节炎腿瘸了。她不好意思去向医生询问相关病情。
    • 2、PRON-SING You use it to refer to a child or baby whose sex you do not know or whose sex is not relevant to what you are saying. 它 【指小孩或婴儿】 She could compel him to support the child after it was born. 她可以迫使他在孩子出生后抚养孩子。
    • 3、PRON-SING You use it to refer in a general way to a situation that you have just described. 它 【指刚刚说过的情况】 He was through with sports, not because he had to be but because he wanted it that way. 他放弃体育运动了，不是因为他非放弃不可，而是因为他想要那样。
  • 2⃣、 impersonal it (非人称it) 一次有时不止具体的东西,而泛指天气、时间、日期、距离、价值、度量、温度、环境等
    • 1、PRON-SING You use it as the subject of "be" to say what the time, day, or date is. 用作动词(be)的主语，指时间、日期等 It's three o'clock in the morning. 现在是凌晨3点。 It was a Monday, so she was at home. 那是个星期一，所以她在家。
    • 2、PRON-SING You use it as the subject of a linking verb to describe the weather, the light, or the temperature. 【用作系动词的主语，指天气、光、温度等】 It was very wet and windy the day I drove over the hill to Del Norte. 我开车越过小山去德尔诺特的那天下大雨又刮大风。
    • 3、PRON-SING You use it when you are telling someone who you are, or asking them who they are, especially at the beginning of a phone call. You also use it in statements and questions about the identity of other people. 【通电话时用作开首语，报出身份或名字】 "Who is it?" he called.—"It's your neighbour." “谁呀？”他喊道。—“你的邻居。”
  • 3⃣ empty it ( 虚义it)
  • 4⃣ introductory it  (先行it)
  • 5⃣ emphatic it (强调it)
    • 1.PRON When you are emphasizing or drawing attention to something, you can put that thing immediately after it and a form of the verb "be."【 与(be)动词配合起强调作用，引起对某事物的注意强调】 It's really the poor countries that don't have an economic base that have the worst environmental records. 确实是那些没有经济基础的贫穷国家的环保记录最糟糕。
  • 6⃣ it in some phrases(it短语)
• 重读和弱读
  • (一)、重读
    • 重音：单音节词单独读时都重读，而不必标重音符号；两个或两个以上的音节才有重音。两个音节重音符号标注在第一个音节前。次重音：次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。带有后缀的单词，重读在后缀前。前、后缀形成的复合词表示的意思与其原来的意思有区别时，通常会有双重音。
    • 重读规律
      • 1、一般2、3个音节的单词，重读在第一音节上。如：'apple'carry'problem 但如果这个单词是带有前缀的，则重读则在前缀后。如：a'bove a'gocom'bineen'courage
      • 2、3个或以上音节的单词，重读在倒数第三个音节 上。'familyde'mocracyphy'losophy
      • 3、带有后缀的单词，重读在后缀前(以下后缀除 外：-ed-es,-er,-est,-or,-ary,-ory,-ment,-ous,-cy,-ry,-ty,-al,-ure,-ute,-ble,-ar,-lv -lace -noce -ful-ing 如：-ianmu'sician poli'tician-ica'tomicdemo'cratic而以下后缀会将重读吸引至其本身变成主重读 (Primary Stress)，而原重读将为次重读(Secondary Stress):-ain,-ee,-eer,-ier,-ade,-ival,-itis,-mental(-ental)。如：refuge['refju:dj]——refugee[,refju:'dii:Jemploy[im'ploi]——employee[emploi钧
      • 4、前、后缀形成的复合词表示的意思与其原来的意思有区别(distinct meaning)时，通常会有双重音(Double Stress)。 如：'il'legal'dis'loyal "half-'finished 'un'known
      • 5、双音节词在作为动词、名词(或形容词)时，具有不同的重读音节。一般：名词/形容词重读在第一个音节 如：'progress'produce'increase动词重读在第二个音节如： pro'gresspro'ducein'crease
    • 次重读规律
      • 超过3个音节的单词，如果重读在第3、第4个音节的，次重读在第1或第2 个。,revo'lution,recom'mend,corres'pon .AA_ .___ 个音节的，则无次重读。
  • (二)、弱读
    • 一般来说，实词都(我们需要表示具体内容的词：)需要重读，而虚词要弱读。 实词一般包括：名词，动词，形容词，副词，数量词，感叹词 虚词一般包括：代词，冠词，助动词，情态动词，介词，连词
    • 弱读三大原则
      • 1.弱读成/a/音 最重要的原则：大部分的元音弱读都可以弱读成/a/音
      • 2.省略 基本所有的h开头的单词句中弱读都可以把h发音省略 省略元音：f
      • 3.长元音变短元音 /i:/->/i/ /u:/-> /u/
• 限定词
  • 一.冠词
    • 冠词是一种限定词，有a, an,和the. 使用冠词的基本原则是a/an用来修饰我们第一次提到的名词。我们用the来修饰我们已经提到过的事物，或者和我们 说话的人知道我们指的是什么时使用。an放在元音开头的单词前。这条规则要认真对待。比如：auniversity或者 a European city 这里我们使用a是因为university 和 European 虽然以元音开头，但是发的音却不是元音。
    • 冠词的用法
      • ①冠词的分类:(1)定冠词-the;(2)不定冠词-a(n);(3)零冠词
      • ②冠词一般放在名词之前，所以说冠词是名词的标配;
      • ③冠词的表意功能:(1)泛指:(2)类指:(3)特指;(4)全指:(5)独指:
      • ④名词的分类:(1)单数可数名词:(2)复数可数名词:(3)不可数名词。
    • 名词与冠词的搭配使用与表意功能
      • ①单数可数名词可与定冠词和不定冠词搭配:A horseis ausefulanimal.马是有用的动物. 表意功能:不定冠词十单数可数名词一→表泛指，(任何一匹马) The horse is a usefulanimal.马是有用的动物 表意功能:定冠词十单可数名词一(1)表特指:(2)表类指 (是马而不是别的什么)(一类以区别于另一类)
      • ②复数可数名词可与定冠词和零冠词搭配:Horses are usefulanimals马是有用的动物. 表意功能:零冠词+复可数名词→表泛指(所有的马) Thehorses are usefulanimals所有的马都有用的 表意功能:定冠词十复数可数名词-(1)表特指;(2)表全指 (全部都是，无一例外）
      • ③不可数名词可与定冠词或零冠词搭配 Water is useful for our health.水对我们的健康有用。表意功能:零冠词十不可数名词(1)表泛指:(2)表类指 The water on the table is mine桌子上的水是我的表意功能:定冠词十不可数名词一→表特指
      • ④独指(独一无二的事物)一用定冠词或零冠词
      • ⑤类指(指一类事物，一类以区别另一类)一一定冠词+形容词. egthe poor-穷人:therich-富人:
      • ⑥the+adj-可作名词;to(介词)+Ving或 to+V原
    • 二.指示代词 指示代词是this, that, these和those。这些词后面接名词时是限定词，代替名词词组时是代词。
    • 三.数量词 当我们想要描述多少时，用数量词放在名词前。常用的数量词有many, all, no, none, lots of, a few, a numberof, plenty of, any, some, a bit, much. 有些数量词只能修饰不可数名词，有些只能修饰可数名词，有些不可数和可数名词都能修饰。
    • 四.物主形容词 当我们要描述某物属于某人或者我们正在谈论的人时，我们使用物主形容词。单一的物主形容词包括my, your, his, her, its.复数物主形容词包括our, your and their.
• 关于英语长句子精听的技巧
  • 1、首先，就是全段的听，一边用笔记下关键的词，不一定要完整的，记不要妨碍听，也就是全力听，一边听，手空出来，记下关键的单词，以听完后，提醒自己，不要管单词是否拼写完整，这样，对全段有整体的印象。
  • 2、再听，不断的听，全段的听，在前面记下内容的基础上不断的补充，直到对其主要内容差不多清楚了，记下的内容也差不多可以复述这段话了，就可以进入一句一句，停顿下来精听。这两个步骤，要全段的听，中间不要停；
  • 3、一句一句的听，在前面记下的内容上修改和补充，直到全篇精听完成。一些听了很多遍也没有听出来的，暂时放一放，先把全文听出来，然后再对全文整理一篇，看主要内容，意思是不是出来了。再对难点重复听几遍，看是不是有所改善；
  • 4、听抄完后，对照听力原文，看自己错在哪里，这个总结很重要，可以最好，最明显的反映出你的\弱处。如一些爆破音，连读，美音和英音的差别。这个总结过程是听力能力提高的关键。因为，前面的听抄是你真实水平的体现，这样就能真正的发现问题，然后再针对性的练习，提高；
  • 5、最后，就是再重复听几遍，尤其是自己没听出来的，和听错的，直到最后都听出来。然后，脱离听力原文再听，看效果如何。以及模考一遍，看做题的效果。听长段子，做题也是有技巧的，这以后再说。三、clearly语法分析 clearly，英语单词，副词，意为“清晰地；明显地；无疑地；明净地”。
• 表示一……就……的短语
  • 1.soonrightjust+after
  • 2.themoment ②theminute③theinstant④thesecond
  • 3.①hardly…when…②scarcely…when…③barely…when…④nosooner…than…
  • 4.immediately/instantly/directly+after
  • 5.on/upon＋名词/动名词
  • 6.at+名词或动名词
  • 7.once
  • 8.when/whenever/justwhen
• 助动词
  • 助动词:主要动词构成谓语的词，也叫辅助动词
  • 基本助动词只有
    • be
      • be动词后的
        • -ed形式不是adj，句子可能为被动语态
        • -ed形式为adj，句子为主系表
    • do
    • have
  • 被协助的动词称作主要动词。助动词用来构成时态和语态。助动词具有语法意义，但除情态助动词外没有词汇意义，不可单独作谓语
  • 半助动词在功能上介于主动词和助动词之间的一类结构，称为半助动词
  • 谓语动词的特点
    • 时，体，态，式
  • 情态助动词情态助动词包括will(would)，shall ， can(could)，must， need，oughtto，usedto，hadbetter，有词汇意义 ， 后接动词原形（没有to的不定式）。两个情态助动词不能连用
• 三种从句
  • 名次性从句
  • 定语从句
    • 分为限制性定语从句和非限制性定语从句
      • 两者区别
        • (1)形式不同：限制性定语从句，主从句不用逗号隔开，口语中不停顿。非限制性定语从句，主从句通常用逗号隔开，口语中使用有停顿。
        • (2)功能不同：限制性定语从句对先行词的意义进行修饰，限制和识别，如果去掉会造成句意不完整或概念模糊，非限制性定语，从句用于对线性词起补充说明作用，如果省略句意，仍然清楚完整。
        • (3)翻译不同：在翻译定语从句时，一般把限定性定语从句翻译在它所修饰的先行词之前，而把非限定性定语从句与主句分开。
        • (4)先行词不同：限制性定语从句先行词只能是名词或代词，非限制性定语从句先行词可以是名词或代词，也可以是短语或句子。当先行词为专有名词或其他具有独一无二性的普通名词时，通常要用非限制性定语从句，而不用限制性定语从句。
    • 英汉定语从句的顺序
      • （1）单词做定语：一般来说，在英语和汉语中，单词做定语前置，放在所修饰词的前面。但在英语中也有例外，比如说sth.important重要的事/foods enough足够的食物
      • （2）phrases（短语）做定语：一般来说在英语中词组作定语时后置，在汉语翻译中要前置。
      • （3）clauses（从句）做定语：一般放在所修饰词的后面
        • ①限制性定语从句：英语中前置，翻译成带“的”的定语词组。
        • ②非限制性定语从句：在英语中后置，翻译成并列分句。
    • 做定语后置的词
      • (1)介词短语
      • (2)形容词词组
      • (3)非谓语动词词组
  • 状语从句
    • 英汉状语的位置
      • 汉语的状语在主谓之间
      • 英语的状语在主谓之后
    • 英语汉语排列顺序
      • 英语排列顺序：方式、地点、时间。
      • 汉语排列顺序：时间、地点、方式。
• 倒装句
  • 主语和谓语是句子的核心，它们之间有两种语序
    • 一是主语在谓语之前称为自然语
    • 二是立语在谓语之后则称为倒装语序
      • 完全倒装：又称"全部倒装”，是指将句子中的谓语全部置于主语之前。此结构通常只用于一般现在时和一般过去时。
        • 1.表示地点的介词短语位于句首时
        • 2.在以here、there、out、in、up、down、away等副词开头的句子
      • 部分倒装:“又称半倒装句”，指将谓语的一部分 如助动词或情态动词倒装至主语之前，而谓语动词无变化。如果句中的谓语没有助动词或情态动词，则需添加助动词do，does或did，并将其置于主语之前。
        • 1.Only+状语位于句首时。
        • 2.否定副词或短语位于句首时。 部分倒装。
        • 3.SolNeitherNor位于句首时
        • 4.so...that句型的so...位于句首。
        • 5.在省去if的虚拟条件从句中。
• 主动与被动
  • 被动语态的构成
    • 动作承受者＋助动词be的某种形式＋及物动词的过去分词＋by动作的执行者
  • 主动变被动的方法
    • 1、把主动语态的宾语变为被动语态的主语。
    • 2、把谓语变成被动结构(be+过去分词)，根据被动语态句子里的主语的人称和数，以及原来主动语态句子中动词的时态来决定be的形式。
    • 3、把主动语态中的主语放在介词by之后作宾语，将主格改为宾格。
• 句子类型
  • 简单句
  • 并列句
  • 复合句
  • 并列复合句
• 30苏勇峰