导图社区 幼儿园保育教育质量评估指南
幼儿园保育教育质量评估指南梳理，包括总体要求、评估内容、评估方式和组织实施四部分内容。
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幼儿园保育教育质量评估指南
一、总体要求
1、指导思想
以***新时代思想为指导。
贯彻教育方针，落实立德树人。
遵循规律，完善评估体系。
扭转评估导向，强化结果运用。
树立科学理念，提高教育水平。
为培养全面发展的建设者和接班人奠基。
2、 基本原则
A、坚持正确方向
办园方向
践行使命
科学导向
构建体系
提升质量
B、坚持儿童为本
尊重特点规律
注重整体性连续性
坚持保教结合
游戏基本活动
促进身心发展
C、坚持科学评估
完善内容
突出重点
改进方式
扭转倾向
D、注重以评促建
发挥引导诊断改进激励功能。
注重过程性发展性评估
办好每一所幼儿园
促进安全优质发展
二、评估内容
1、办园方向
A、党建工作
制度建设
健全党组织
加强领导班子建设
推进党与保教工作融合
党风廉政
党组织工作全覆盖
加强思想政治工作
党风意识形态责任制
党建带团建
发挥群团组织作用
坚持方向
坚持办园方向
制定发展和工作规划
B、思想启蒙
立德树人
贯彻教育方针，坚持立德树人
核心价值观融入保教全过程
从小做起，点滴做起
为培养全面发展的建设者和接班人奠基
品行培养
注重品德习惯养成
贯穿一日生活和各项活动
创设良好氛围，建立和谐关系
学会生活，养成良好习惯，培育情感
C、科学理念
遵循规律
遵循发展和教育规律
尊重个体差异
坚持以游戏为基本活动
珍视游戏和生活独特价值
尊重幼儿
保护好奇心和探究欲
积极主动有能力学习者
支持直接感知实际操作亲身体验
不提前教授小学内容，不搞特色课程
2、保育与安全
A、卫生保健
制度健全
工作制度岗位职责健全
认真抓好落实
营养均衡
制定带量食谱，确保营养均衡
养成良好，饮食习惯
疾病防控
具备防控知识
落实传染病报告制度
具备应对防控处置能力
做好工作
配备卫生保健人员
做好各项卫生保健工作
B、生活照料
生活常规
建立合理生活常规
幼儿自主饮水，如厕等
养成良好卫生习惯
自我服务
指导做好自我服务
引导养成劳动习惯
增强环保意识，集体责任感
体格锻炼
制定实施体格锻炼计划
户外不少于两小时
体育不少于1小时
特殊照护
重视并做好特殊需要幼儿的照料
及时与家长沟通
获得专业康复指导
C、安全防护
安全管理
落实管理制度措施
分析研判潜在安全风险
完善安全管理措施
安全防护
具有安全保护意识
做好日常维护，消除隐患
优先保护幼儿安全
安全教育
安全教育融入一日生活
学习判断安全风险
增强安全防范意识
提高自我保护能力
3、教育过程
A、 活动组织
制定计划
按照指南规程要求，结合实际
每学期每周制定保教计划
活动安排
一日活动安排相对稳定合理
根据情况灵活调整
避免频繁转换消极等待
游戏活动
以游戏为基本活动
充分自主游戏时间
创设游戏环境
提供游戏材料
支持探究等行为
分享游戏经验
支持学习
发现支持有意义学习
多种形式讨论感兴趣话题
鼓励表达观点
提出问题，解决问题
提升生活游戏经验
全面发展
关注学习发展整体性
注重各领域有机整合
促进智力非智力协调发展
寓教育与生活和游戏中
科学衔接
关注发展连续性
注重有效科学衔接
多种形式做好多方面准备
建立积极期待和向往
促进顺利过渡
B、师幼互动
积极情感
保持积极乐观情绪状态
积极与幼儿互动
平等对待每名幼儿
幼儿自信从容
放心大胆表达情绪观点
支持自主
支持自主选择游戏材料同伴玩法
支持幼儿自己的决策
观察支持
观察幼儿并做好记录
对幼儿做客观全面地分析
提供针对性支持
不急于介入或干扰幼儿的活动
表达记录
重视多种方式对活动进行表达表征
倾听幼儿的想法和体验
随机教育
发现各种教育契机
抓住感兴趣有意义的问题和情境
识别幼儿主动学习
支持幼儿学习
回应支持
尊重并回应幼儿的想法与问题
通过提问推测讨论等方式
支持拓展幼儿学习
尊重差异
理解各领域学习方式
发现幼儿优势和长处
促进幼儿发展
不片面追求某一领域，某一方面的学习和发展
C、家园共育
平等互信
建立平等互信关系
及时分享成长进步
了解家庭表现
倾听家长意见建议
参与合作
家长体验幼儿园生活
参与管理，支持幼儿园工作
家长理解教师，尊重教师
家长成为幼儿园伙伴
科学宣传
通过多种途径宣传育儿理念知识
分享育儿经验
帮助家长解决育儿困惑
协同育人
构建协同育人机制
利用自然、社会和文化资源
创设良好的育人环境
4、环境创设
A、空间设施
空间布局
规模与班额符合规定
规划调整室内外空间布局
满足幼儿游戏活动的需要
不追求设置专门的功能室
避免奢华浪费和形式主义
设施设备
设施设备安全环保
符合幼儿的年龄特点
方便幼儿使用和取放
满足幼儿活动需要
提供遮阳遮雨设施设备
B、玩具材料
玩具材料
玩具材料种类丰富
数量充足
低结构材料为主
保证多名幼儿同时游戏
尽可能减少幼儿使用电子设备
图书配备
图画书符合年龄特点和认知水平
体现优秀传统文化和现代生活特色
人均不少于10册
复本不超过五册
及时调整更新
不得使用幼儿教材和境外课程
防止存在意识形态和宗教等渗透图画书进入幼儿园
5、 教师队伍
A、师德师风
师德高尚
有坚定的政治信仰
履行职业道德规范
爱岗敬业，关爱幼儿，严格自律
没有损害幼儿身心健康的行为
人文关怀
关心教职工思想状况
加强人文关怀
解决思想问题和实际困难
促进教职工身心健康
B、 人员配备
配备到位
按要求配备到位
做到持证上岗
无岗位空缺和无证上岗情况
按标配备
教师符合专业标准要求
保育员受过幼儿保育职业培训
熟悉儿童身心发展规律
园长有五年以上工作管理经历
有较强的专业领导力
C、专业发展
规划发展
制定发展规划
提供发展空间
支持达成专业发展目标
教研工作
制定教研制度并落实
聚焦实践中的困惑和问题
激发教师积极主动反思
提高教师实践能力
增强教师专业自信
营造氛围
了解一日活动和师幼互动过程
研究保育教育实践问题
D、激励机制
正确导向
树立正确激励导向
突出日常保育教育实践成效
克服唯课题、唯论文等倾向
注重多种形式激励教师潜心育人
理解支持
善于倾听，理解教职工所思所做
发现肯定教师闪光点和成长进步
关心与支持教师发展
教职工有归属感和幸福感
三、评估方式
1、注重过程评估
关心过程质量
关注改进程度改进过程
严禁用直接测查幼儿能力和发展水平方式评估幼儿园保育教育质量
2、强化自我评估
建立自我评估机制
促进教职工主动参与
集体诊断，自我反思，提出改进措施
发挥外部评估导向激励作用
引导幼儿园完善自我评估
改进保育教育工作
3、聚焦班级观察
半日连续自然观察
了解师幼互动情况
判断教师促进幼儿 发展努力支持
了解保教过程质量
班级观察随机抽取
不少于总数的三分之一
四、组织实施
1、加强组织领导
作为人民满意的举措，纳入评价改革内容，建立组织实施机制
完善具体标准，编制自评指导手册，增强操作性，确保有效实施
与已有工作统筹实施，避免重复评估，减轻迎检负担
2、明确评估周期
一学期一次自我评估，加强保教工作和自评指导
县级3-5年一个周期，覆盖所有幼儿园
省市开展抽查，比例自定
3、强化评估保障
提供经费保障
加强评估队伍建设，建立专业化评估队伍，评估人员来源多元，强化专业能力建设
加强指南学习培训，自觉运用指南自我反思改进，提高保教水平
4、注重激励引导
结果作为奖励、考核、扶持的依据
对履职不到位，违反规定，违背规律，质量下滑等，及时督促整改，追究责任
推动政府履行职责，提高条件保障和政策环境
5、营造良好氛围
广泛宣传政策措施
学习解读评估指南
总结推广典型经验
发挥示范引领作用
开展国际交流合作
