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《小学教育学》第一章 小学教育与教育学ppt 第一章小学教育与教育学 第一节教育学概述 一、教育学的研究对象和研究任务 1.研究对象教育学的研究对象是人类教育现象和问题，..
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教育学与小学教育学
教育学的孕育（古代）
中国
观点和主张
注重教育的社会功能
注重内容的经典性与方法的多样性
注重品德行为教育
重视家庭教育
注重教师的作用
《论语》
孔子弟子及其再传弟子编写
“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。”
启发性教学原则
“有教无类”
全面教育
“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”
因材施教
“学而不思则罔，思而不学则殆。”
学思结合
“温故而知新，可以为师矣。”
巩固性教学原则
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而仍心所欲不逾矩。”
终身学习
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
以身作则
《学记》
不仅是是中国也是世界教育史上最早的一部体系完整的教育专著，是先秦儒家学派教育思想和教育经验的高度概括
教育思想与方法
教学相长
建国君民，教学为先
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
长善而救其失
《颜氏家训》
颜之推
我国第一部体系完整的家庭教科书
传统儒家思想教育子弟，包含操行、学习、修身、处世、治家
早教的重要性
西方
苏格拉底
希腊三贤
教学目的：培养治国人才
教育方法：产婆术（讥讽、助产、归纳、定义）
相似：“不愤不启，不悱不发”，论语
柏拉图
《理想国》
第一个提出了由学前教育至高等教育的教育体系和相应的完整的教育思想
亚里士多德
《政治学》
“古希腊百科全书式哲学家”
要适应儿童的年龄阶段，进行德智体的和谐教育
培育德行最好的内容最好是音乐，其次是绘画和雕塑
昆体良
《雄辩术原理》（又叫《论演说家的教育》）
西方第一部教育专著
不仅对西方近代教育论的发展产生了深刻的影响，而且为西方教育理论的发展和教育模式的建立奠定了基础
教育学的创立
弗兰西斯·培根
英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖
把教育学作为一门独立学科提出来
夸美纽斯
《大教学论》
被称为西方近代最早的系统、完备的教育专著，它的出版标志着独立的教育学诞生
把一切事物教给一切人类的全部艺术
洛克
《教育漫话》
绅士教育理论体系
体育，德育，智育
“白板说”
卢梭
《爱弥儿》
自然主义教育思想
“归于自然”，培养“自然人”
强烈主张教育必须顺应儿童 天性发展的自然历程
裴斯泰洛齐
《林哈德与葛笃德》，“要素教育”
是西方教育史上第一位实 践“教育与生产劳动相结合”的教育家
福禄贝尔《人的教育》
斯宾塞《教育论》
康德
最早把教育学作为一门课程在大学里讲授
《康德教育论》
只有人是需要教育的
人只有靠教育才能成人。人完全是教育的结果。更可注意的是只有人能教育
赫尔巴特
“现代教育学之父”，“科学教育学的奠基人”
《普通教育学》
管理、教学、德育
是第一部具有科学体系的教育学著作
教育目的：教育就是要培养能够自觉约束自己、遵守社会秩序、服从法制的有道德的人
西方教育史上第一个明确提出“教育性教学”的思想
传统教育思想：旧“四个中心”（课堂中心、教材中心、教师中心）
教育学的发展
五个教育学发展
实验教育学
文化教育学
实用主义教育学
批判教育学
马克思主义教育学
