教育目的

教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。

教育目的

• 概述
  • 概念
    • 概念
    • 广义教育目的与狭义教育目的
  • 层次结构
    • 教育目的
    • 培养目标
    • 课程目标
    • 教学目标
  • 功能
    • 导向功能
    • 选择功能
    • 控制功能
    • 激励功能
    • 评价功能
• 价值取向
  • 几种不同价值取向的教育目的观
    • 个人本位论
    • 社会本位论
    • 生活本位论
    • 文化本位论
    • 教育无目的论
    • 全面发展理论
  • 确立教育目的的依据
    • 社会因素
    • 人的因素
• 我国教育目的
  • 历史演变
  • 理论基础
    • 马克思关于人的全面发展的内容
    • 教育与生产劳动相结合和人的全面发展
  • 新时代我国教育目的费基本要求
    • 坚持人才培养的社会主义性质
    • 坚持培养德智体美劳等全面发展的人才
    • 坚持教育与生产劳动和社会实践相结合
    • 根据不同时期社会发展的要求，突出强调某些方面的素质
  • 我国全面发展教育的基本内容
    • 基本内容
    • “五育”关系
• 素质教育与创新人才培养
  • 我国素质教育产生的背景
    • 当代社会会对高素质人才的需求
    • 教育自身错在不能够适应社会发展的文体
    • 信息化社会知识总量急剧增长、知识更新速度空前加快
    • 对教育的认识的深化
  • 素质教育内涵及教育内容
    • 素质教育费内涵
    • 素质教育的内容
  • 素质教育与应试教育的区别
    • 教育目的
    • 教育对象
    • 教育内容
    • 教育方法
  • 创新人才的培养
    • 培养创新人才是时代的呼唤
    • 创鑫人才的培养语言创鑫教育

教育目的

• 概述
  • 概念
    • 概念
    • 广义教育目的与狭义教育目的
  • 层次结构
    • 教育目的
    • 培养目标
    • 课程目标
    • 教学目标
  • 功能
    • 导向功能
    • 选择功能
    • 控制功能
    • 激励功能
    • 评价功能
• 价值取向
  • 几种不同价值取向的教育目的观
    • 个人本位论
    • 社会本位论
    • 生活本位论
    • 文化本位论
    • 教育无目的论
    • 全面发展理论
  • 确立教育目的的依据
    • 社会因素
    • 人的因素
• 我国教育目的
  • 历史演变
  • 理论基础
    • 马克思关于人的全面发展的内容
    • 教育与生产劳动相结合和人的全面发展
  • 新时代我国教育目的费基本要求
    • 坚持人才培养的社会主义性质
    • 坚持培养德智体美劳等全面发展的人才
    • 坚持教育与生产劳动和社会实践相结合
    • 根据不同时期社会发展的要求，突出强调某些方面的素质
  • 我国全面发展教育的基本内容
    • 基本内容
    • “五育”关系
• 素质教育与创新人才培养
  • 我国素质教育产生的背景
    • 当代社会会对高素质人才的需求
    • 教育自身错在不能够适应社会发展的文体
    • 信息化社会知识总量急剧增长、知识更新速度空前加快
    • 对教育的认识的深化
  • 素质教育内涵及教育内容
    • 素质教育费内涵
    • 素质教育的内容
  • 素质教育与应试教育的区别
    • 教育目的
    • 教育对象
    • 教育内容
    • 教育方法
  • 创新人才的培养
    • 培养创新人才是时代的呼唤
    • 创鑫人才的培养语言创鑫教育