导图社区 教师职业道德
是指教师能从高度的责任心和社会责任感出发，关心爱护学生，严格要求教育学生，为国家、为社会培养德才兼备的社会主义建设人才。
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教师职业道德
内涵
就教师职业道德的社会存在而言，它是对教师职业活动意义、行为规范、及其实践活动给予道德价值性关注的领域，是一个关于教师为师之德的领域；从其表现特征来看，师德是指老师在职业中理解或追寻职业意义、履行职业道德规范或准则（道德规范）过程中所表现出来的观念意识（道德意识）和行为品质（道德行为）。
特点
对教师职业的特为性
教师职业道德体现教书育人要求的一致性
教师职业道德内容的全面性
教师职业道德功能的多样性
意义
强化教师职业道德有利于提高教师素质
强化教师职业道德有利于强化教师的事业心、责任感
强化教师职业道德，有利于净化教育行业风气，推动社会精神文明建设
规范
爱国守法
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
爱国是从职业道德角度对教师提出的政治性要求
守法是从职业道德角度对教师提出的职业伦理行为要求
理论
热爱祖国是教师献身教育事业的思想基础
守法是教师最基本的道德义务，也是爱国的必然要求
实际
爱国作为教师的职业道德规范，它是教师做好本职工作的支撑点
热爱祖国是教师献身教育的思想基础，可以使教师获得无穷的内驱力和创造力
遵纪守法是维护法律尊严，有效影响学生的手段
要求
理想
原则
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利
不得有违背党和国家方针政策的言行
爱岗敬业
是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出奉献。
投入性 主动性 奉献性 效率性 创造性
爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础
爱岗敬业是乐教勤业的动力来源
爱岗敬业才能在岗位上有所作为
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。它是教师爱岗敬业的前提和基础。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生（工作内容）。
规则
不敷衍塞责（工作态度）
关爱学生
广泛性，领导性，理智性和纯洁性，严慈相济性
关爱学生内含伦理精神：教师要关爱学生，是社会伦理道德在师生关系上的具体体现，它所蕴涵的伦理精神实质就是人道主义。
关爱学生的伦理意义：教育人道性主要指教师在教育目的上对学生良好人性发展及其价值的追求，在教育过程中表现为对学生的价值的重视，对学生的尊严、权利的尊重，对学生的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。
感化价值 陶冶价值 激励价值 和谐师生关系价值
关爱学生，诲人不倦。
平等、公正、民主地对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生的权益。
教书育人
教书与育人是完整的教育过程的两个方面
教书本身包含着育人的意义，教好书是育人的基础
统一性 时效性
传播作用：传播科学知识和先进文化
示范作用：成为学生学习和模仿的榜样
关心、帮助作用：做学生的良师益友
遵循教育规律， 实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。
不以分数作为评价学生的唯一标准。 不把学生引入歧途等
为人师表
为人师表，是指教师在生活、教学和社会实践中所表现出来的素质与行为都可以成为他人的表率。
为人师表的基本特点从本质上说是师范精神与时代精神的高度统一。表现在：人本，科学，文化，道德，创新，奉献精神
对教师的激励功能： 为人师表有助于树立教师的威信，激发教师的教学、工作积极性。
对学生的教育功能：教师是学生模仿的对象。教师的人生观、价值观、世界观、情绪情感、意志、行为对学生会产生潜移默化的影响。
对社会风气具有一定的改善作用
终身学习
