小学科学思维导图四上第一单元2

小学科学思维导图四上第一单元声音思维导图，包括声音的产生、声音的变化、声音的传播、噪声控制等内容。

小学科学思维导图 四上第一单元

• 声音
  • 各种各样的声音
    • 辨听声音
      • 大鼓VS小提琴
      • 牛VS鸟
      • 声音的高低叫做音调
      • 敲锣
        • 声音的强弱叫做音量
  • 声音的产生
    • 观察发声的物体
      • 停止敲锣后声音还能持续一会儿
      • 敲桌子停止后没有声音
      • 敲纸没有声音
      • 停止敲击音叉后还能发声
      • 借助泡沫停止敲鼓，泡沫不跳动
      • 说话时喉咙会震动
      • 吹口哨，里面的风车在动
    • 终止物体发生
      • 敲锣时用手抓住锣，声音立刻停止
    • 声音是由物体的振动产生的
  • 声音的变化
    • 研究声音强弱与振动的关系
      • 把泡沫粒放在音箱上
        • 物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。 振动幅度大，音量大；振动幅度小，音量小
    • 研究声音高低与振动的关系
      • 两个人拉皮筋，一个人弹
      • 调节吉他弦的松紧 辨听吉他声音的高低 类推弦的振动快慢
      • 观察：钢琴、编钟、古筝发出高低不同声音的部分各有什么特点
      • 物体的大小、长短、厚薄、松紧等特性都会影响它振动的快慢。 物体振动的快慢决定了它发出声音的高低， 振动越快，物体发出的声音越高； 振动越慢，物体发出的声音越低。
    • 设计制作小乐器
      • 吸管乐器
      • 口笛
      • 敲钉子乐器
      • 水杯乐器
      • 音乐会·
  • 声音的传播
    • 学校电铃一响，整个校园都能听得到
      • 声音能朝四面八方传播
    • 海豚在水里能“交谈”
    • 草原得牧民能听到离他很远得蹄声
    • 探究声音在固体、液体、气体中的传播
      • 拿一面钟平放在桌子上，人趴在桌面上能听见钟声
      • 把手机放在塑料袋放入有水中，能听见音乐
      • 把钟放进玻璃罩里，抽走空气，听不见声音
      • 1816年法国医生林奈克发明听诊器的故事
      • 制作听诊器
        • 材料
          • 1根空心塑料软管
          • 2个塑料漏斗
          • 测心跳
    • 声音可以在空气、液体、固体中传播
  • 噪声控制
    • 噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音
    • 监测时
      • 把音量分成：级
      • 单位：分贝（dB)
    • 调查噪声的来源与危害
      • 危害
        • 造成听力损失
        • 干扰谈话
        • 干扰思考
        • 干扰休息
        • 干扰睡眠
        • 85-90分贝耳聋 70分贝谈话困难
      • 保护
        • 戒掏挖耳道，以防发炎。
        • 听到巨大响声时，要张开嘴或捂住耳朵
        • 正确使用耳机音量不超过耳机最大音量的60% ，连续听的时间不超过60分钟
        • 远离噪声
        • 避免耳朵进水
        • 3月3日是全国爱耳日
      • 隔音比赛
        • 材料
          • 布
          • 钟
        • 方法
          • 把钟放进布里
        • A小组
          • 有声音
        • 材料
          • 玻璃罩
          • 钟
        • 方法
          • 把钟放进玻璃罩里，抽走空气
        • B小组
          • 没声音
      • 制定控制噪声的方案
        • 安装隔音玻璃
        • 看电视时把声音关掉
        • 不在人群热闹的地方安家