教资

教育的概念、教育活动的基本要素及各要素间的关系、教育的属性、教育的起源、教育的基本形态、教育的历史发展脉络、教育的基本功能。

教育知识与能力

• 教育基础知识和基本原理
  • 教育的产生与发展
    • 教育的概念
    • 教育活动的基本要素及各要素间的关系
    • 教育的属性
    • 教育的起源
    • 教育的基本形态
    • 教育的历史发展脉络
    • 教育的基本功能
  • 教育学的产生与发展
    • 教育学的研究对象及任务
    • 教育学的萌芽阶段
    • 教育学的独立形态阶段
    • 教育学发展的多样化阶段
    • 教育学的理论深化阶段
  • 教育与社会的发展
    • 教育与人口的关系
    • 教育与社会生产力的关系
    • 教育与社会政治经济制度的关系
    • 教育与文化的关系
  • 教育与人的发展
    • 人的发展的概念
    • 青春期的生理发展
    • 人的发展规律
    • 影响人发展的因素
    • 教育与人的个性形成
  • 教育制度
    • 教育制度概述
    • 现代学校教育制度的类型
    • 我国现代学制的沿革
    • 发达国家学制的改革与发展
    • 义务教育制度
  • 教育目的
    • 教育目的概述
    • 教育目的的理论
    • 我国当前的教育方针
    • 我国的教育目的
    • 全面发展教育的组成部分及其相互关系
  • 教育研究的基本方法
    • 观察法
    • 调查法
    • 历史法
    • 实验法
    • 行动研究法
• 中学课程
  • 课程概述
    • 课程的概念
    • 课程的类型
    • 课程理论流派
  • 课程目标与内容
    • 课程目标
    • 课程内容
  • 课程设计与开发
    • 课程设计
    • 课程开发
  • 课程实践与评价
    • 课程实践
    • 课程评价
  • 基础教育课程改革
    • 我国当前的课程改革
    • 基础教育课程改革的核心理念
    • 基础教育课程改革的目标
    • 基础教育课程改革的实施状况
• 中学教学
  • 教学概述
    • 教学的概念
    • 教学的意义
    • 教学的任务
  • 教学过程
    • 教学过程的本质观
    • 教学过程的本质
    • 教学过程的基本规律
    • 教学过程的基本阶段
  • 教学工作的基本环节
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    • 上课
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    • 课外辅导
    • 学业成绩的检查与评价
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    • 教学原则的概念
    • 中学常用的教学原则
  • 教学方法
    • 教学方法的概念
    • 国外常用的教学方法
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    • 教学方法的选择与运用
  • 教学模式
    • 教学模式的概念
    • 国外的主要教学模式
    • 我国的主要教学模式
  • 教学组织形式
    • 教学组织形式的概念
    • 常见的教学组织形式
    • 新型教学形式
  • 教学策略
    • 教学策略的概念
    • 教学策略的分类
  • 教学评价
    • 教学评价的概念与功能
    • 教学评价的基本内容
    • 教学评价的种类
    • 教学评价的原则
  • 我国当前的教学改革
    • 我国当前教学改革的主要观点
    • 我国教学改革的基本趋势
• 中学生学习心理
  • 认知过程
    • 感觉
    • 知觉
    • 注意
    • 记忆
    • 思维
    • 想象
  • 学习与学习理论
    • 学习概述
    • 行为主义学习理论
    • 认知学习理论
    • 人本主义学习理论
    • 建构主义学习理论
  • 学习动机
    • 概述
    • 分类
    • 理论
    • 激发与培养
  • 学习迁移
    • 概念
    • 分类
    • 理论
    • 影响学习迁移的主要因素
    • 有效促进学习迁移的措施
  • 学习策略
    • 概述
    • 认知策略
    • 元认知策略
    • 资源管理策略
  • 知识的学习与技能的形成
    • 知识的学习
    • 技能的形成
• 中学生发展心理
  • 中学生发展心理概述
    • 中学生心理发展的特点
    • 中学生性心理发展的特点
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  • 中学生认知的发展
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  • 中学生情绪情感和意志的发展
    • 中学生情绪情感的发展
    • 中学生意志的发展
  • 中学生人格的发展
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    • 人格的结构
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    • 人格发展理论
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    • 自我意识的概念
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    • 自我意识的发展阶段
    • 中学生自我意识的发展
• 中学生心理辅导
  • 中学生的心理健康
    • 心理健康的概念
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    • 中学生常见的心理问题
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  • 学校心理辅导
    • 概述
    • 主要方法
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    • 压力
    • 挫折
• 中学德育
  • 品德结构与道德发展理论
    • 品德的概念
    • 品德的结构
    • 道德发展理论
  • 中学生态度和品德的形成与发展
    • 中学生品德发展的特点
    • 态度与品德形成的一般过程
    • 影响态度和品德发展的因素
    • 促进中学生形成良好态度和品德的方法
  • 中学德育目标与内容
    • 德育的概念
    • 德育目标
    • 德育内容
  • 中学德育过程
    • 内涵
    • 构成要素
    • 基本规律
  • 中学德育的原则、途径与方法
    • 原则
    • 途径
    • 方法
  • 新时期德育发展的新主题
    • 生存教育
    • 生活教育
    • 生命教育
    • 安全教育
    • 升学就业指导
• 中学班级管理与教师心理
  • 班集体与班级管理
    • 班级与班集体
    • 班集体的形成与培养
    • 班级群体
    • 班级管理
  • 课堂管理
    • 概述
    • 课堂氛围
    • 课堂纪律
    • 课堂问题行为
  • 班主任工作
    • 班主任概述
    • 班主任应具备的基本条件
    • 班主任工作的内容与方法
  • 课外活动
    • 概念与意义
    • 主要内容与组织形式
    • 特点
    • 课外活动组织管理的要求
    • 校外教育资源的整合和利用
  • 教师心理
    • 教师的角色心理
    • 教师的心理特征
    • 教师的成长心理
    • 教师的心理健康