导图社区 测量信度
这是一篇关于测量信度的思维导图，包括信度概述、信度的估计方法、提高信度的方法等内容，希望对大家有用。
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测量信度
信度概述
一、1.信度定义：信度是测量结果的稳定性/可靠性/一致性程度 。只受到随机误差的影响，随机误差越大， 信度越低。 2.描述信度的指标 ：信度系数rxx 值域【0，1】没有百分百可靠的测量，信度系数实际不会等于1 3.信度的统计定义 一组测量分数的真分数变异与实得变异的比率。 *信度是一个被试团体的真分数与观察分数相关系数的平方。 *信度是指一个测验与其任意一个平行测验的相关系数。
二、信度的作用
1.评价测验的主要指标之一 2.信度是测量过程中所存在的随机误差大小的反映 3.确定性都可以接受的水平 4.信度可以用来解释个人测验分数的意义-测验标准误 5.信度可以比较不同测验分数的差异 考察两个分数的差异是否可靠，是否真有差异的问题
同一受测者在两次测验上的差异
两个人不同分数的差别
注意：
一个测验可以有多个信度估计直
信度系数只是对测量分数一致性的估计，但并没有指出不一致的原因
获得较高的信度，只是测验有效的必要条件
测量的结果不能相应的看成一个点，而应该看成区间估计
信度的估计方法
一、重测信度
1.含义：是指用同一量表对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的皮尔逊级差相关系数。
2.评估方法：重测系数或叫稳定性系数，皮尔逊相关系数
3.应用条件
所测量的心理特征，必须是稳定的
遗忘和练习的效果，基本上相互抵消。
在两次施测间隔期内不应该进行专门的培训和训练
4.使用时需要注意的问题：
（1）不应该随便选择间隔时间的长短
（2）在报告重测信度时，应说明两次施测的间隔时间，以及在此期间被试的有关经历。
（3）当某个测验涉及多个年龄或年级的不同层次的考生时，不能直接用原始分估算，必须使用经过常模量表转换后的分数或其他类型的标准分数进行估算。
（4）去除异常的极端值
二、复本信度
1.含义：两个平行测验测量同一批被试所得结果的一致性程度
2.评估方法：皮尔逊积差相关系数
等值性系数：两个复本测验是同时连续施测的
稳定性与等值性系数：两个复本测验是间隔一段时间分别施测的
3.应用条件：
（1）要构造出两份或者两份以上真正平行的测验 （2）被试要有条件接受两个测验。 （3）在报告结果时也应报告两次施测的时间间隔以及在此间隔内被试的有关经历
三、内部一致性信度
1.含义：也叫同质性信度，主要评价了测验个随机组成部分之间是否测量了同一心理特质。只需要用一个测验对同一批被试施测两次
2.具体评估方法： -分半信度评估法 -库—理信度系数 仅适用于（0，1）记分的测验 -克隆巴赫 α系数 各种记分方式，α高，信度高，α小信度不确定
3.分半信度：
含义：将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两半上所得分数的一致性程度
评估方法：皮尔逊积差相关系数得到半个测验的信度，公式校正：斯皮尔曼-布朗 公式 弗朗那根公式 卢仑公式
使用时需要注意的问题：（1）通常在施测一次或没有复本的情况下使用 ，若测验不能分成对等的两半，不宜使用 （2）同一个测验通常会有多个分半信度值
四、评分者信度
1.含义：多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程度。（0.90以上）
2.评估方法
两个评分者：相关系数（积差相关或等级相关）
两个以上评分者：肯德尔和谐系数
提高信度的方法
一、影响测量信度的因素：
被试特征
单个被试（身体健康，动机、耐心，注意力）
被试团体异质性：团体异质，高估信度，相反就会低估信度
被试团体的平均能力水平 ：平均水平太高或太低，低估信度
主试特征
施测者：是否按照规定施测，是否营造紧张气氛等
阅卷评分者：评分标准掌握不一
施测情境 ：设备是否齐全，光线，通风情况等
测量工具：测验长度、难度
间隔时间 ： 只影响复本、重测信度。
二、提高信度的方法
1.适当增加测验的长度
2.控制试题的难度分布
3.努力提高每道题的区分度
4.选择恰当的被试团体
5.规范施测过程，统一施测环境
6.保证被试有充裕的作答时间
