第三章 多媒体学习的认知理论

《多媒体学习》第三章多媒体学习的认知理论， 三个假设包括双通道假设，容量有限假设，主动加工假设，五个步骤，三种呈现材料加工过程示例。

• 三个假设
  • 双通道假设
    • 每个通道的加工方式是什么？
      • 感觉通道观
      • 呈现模式观
      • 听觉/言语通道视觉/图像通道
    • 通道之间的关系是什么？
      • 当学习者能够给任务分配足够的认知资源时，最初呈献给一个通道的信息也可能在另一条通道获得表征。
  • 容量有限假设
    • 认知容量的局限是什么？
      • 5到7个组块
    • 认知负荷的来源是什么？
      • 内部
        • 材料的内在难度
      • 外部
        • 材料的组织方式和呈现方式
    • 有限的认知资源是如何分配的？
      • 元认知策略
  • 主动加工假设
    • 知识能够被组织的主要方式是什么？
      • 五种类型
    • 主动学习中涉及的认知加工是什么？
      • 选择
      • 组织
      • 整合
• 五个步骤
  • 选择相关的语词
  • 选择相关的图像
  • 组织所选择的语词
  • 组织所选择的图像
  • 整合以语词为基础和以图像为基础的表征
• 三种呈现材料加工过程示例
  • 画面的加工
  • 发声语词（spoken words）的加工
  • 打印与此（printed words）的加工
• 结论
  • 多媒体信息的设计应该建立在一个符合人类学习方式的理论基础上，尤其是应该建立在一个多媒体学习的认知理论基础上。
• 记忆广度测验
• 第三章 多媒体学习的认知理论