学前儿童心理发展年龄特征概述

学前心理学陈帼眉第一版、儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的，典型的，本质的心理特征、为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征、儿童的心理年龄特征是在一定的社会和教育条件下形成的。

第二章 学前儿童心理发展年龄特征概述

• 第一节 儿童心理发展年龄特征
  • 儿童心理发展年龄特征的概念
    • 概念
      • 儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的，典型的，本质的心理特征
    • 为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征
      • 儿童心理发展要以生理发展为基础
      • 儿童的心理发展与他的知识经验有关，而知识经验的积累是需要时间的
    • 儿童的心理年龄特征是在一定的社会和教育条件下形成的
  • 儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性
    • 儿童心理发展年龄特征的稳定
      • 儿童的脑的发育有一个稳定的顺序和阶段
      • 人类掌握知识经验是有一定的顺序性的
      • 儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化，也要经过一个大体相同，不断量变到质变的过程
    • 儿童心理发展年龄特征的可变性
    • 年龄特征的稳定性和可用性的辩证统一
  • 儿童心理发展的阶段
    • 划分儿童心理发展阶段的必要性
    • 划分儿童心理发展阶段的复杂性
      • 儿童心理发展是渐变式的
      • 儿童心理发展受生理发展和社会因素的影响，其发展阶段有一定的可变性
    • 现行对儿童心理发展阶段的划分
      • 婴儿期（或称乳儿期）0～1岁
        • 新生儿期 0~1月
        • 婴儿早期 1~6月
        • 婴儿晚期 6~12月
      • 先学前期（或称幼儿早期）1～3岁
      • 学前期（或称幼儿期）3～6岁
        • 幼儿初期 3～4岁
        • 幼儿中期 4～5岁
        • 幼儿晚期 5～6、7 岁
      • 学龄期6、7～18岁
        • 学龄初期 6、7～11、12岁
        • 学龄中期 11、12～14、15岁
        • 学龄晚期或青年期 14、15～17、18岁
    • 有关儿童心理发展阶段的几个概念
      • 儿童心理发展的转折期和危机期
      • 儿童心理发展的关键期
      • 儿童心理发展的敏感期和最佳期
        • 儿童心理发展敏感期的影响因素
          • 生理发展的加速器
          • 儿童心理发展本身的状态
          • 儿童心理发展的整体发展
      • 儿童心理的最近发展区
• 第二节 学前儿童心理发展各年龄阶段的主要特征
  • 人生第一年
    • 出生到满月（0～1个月）
      • 心理发生的基础—惊人的本能
      • 心理的发生—条件反射的出现
      • 认识世界的开始
      • 人际交往的开端
    • 满月到半岁（1～6个月）
      • 视觉和听觉迅速发展
      • 手眼协调动作开始发生（4～5月）
      • 主动招人
      • 开始认生（5～6月）
    • 半岁到周岁（6～12个月）
      • 身体动作迅速发展
        • 头尾原则、远近原则、大小原则
      • 手的动作开始形成
      • 言语开始萌芽
      • 依恋关系发展
  • 1~3岁
    • 学会直立行走
      • 头重脚轻
      • 骨骼肌肉比较嫩弱
      • 脊柱的弯曲没有完全形成
      • 两腿和身体动作不协调
    • 使用工具
    • 言语和思维的真正发生
    • 出现最初的独立性
  • 3~6岁
    • 突出特点
      • 3～4岁
        • 最初步的生活自理
        • 认识依靠行动
        • 情绪作用大
        • 爱模仿
      • 4～5岁
        • 更加活泼好动
        • 思维具体形象
        • 开始接受任务
        • 开始自己组织游戏
      • 5~6岁
        • 好问、好学
        • 抽象思维能力开始萌发
        • 开始掌握认知方法
        • 个性初具雏形