导图社区 普通心理学 第八章 言语
普通心理学知识框架第八章 言语知识梳理，包括言语的概述、言语活动的中枢机制、言语感知和理解、言语产生等等。
普通心理学 第十一章 能力知识梳理，包括能力的概述、能力的种类、能力的理论、情绪智力、智力的发展等内容。
普通心理学考研知识点总结，包括动机概述、动机的理论、需要、意志等方面的内容，内容全面，逻辑清晰。
考研普通心理学的思维导图，包括概述、情绪和情感的种类、表情、情绪的脑中枢机制、情绪理论、情绪的调节等内容。
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九 言语
言语的概述
含义：人们运用语言进行的交际的过程叫言语
功能
符号功能 交际功能 概括与创造功能
特征
目的性 创造性（开放型） 结构性（规则性） 离散性 意义性 任意性 指代性 社会性 个体性
种类
外部言语
口头言语
对话言语：情境性，简略性，直接合作性，反应性
独白言语：独白性，开展性，计划性
书面言语：随意性（随我的意识），开展性（Max），计划性
内部言语：隐蔽性，简略性（会使用言语器官）
手势语：收，身体哦，面部表情
结构
音位：区别语义的最小单位
语素：最小的语义结合单位
词：独立运用的最小单位
句子：独立表达完整语义的结构单位
言语活动的中枢机制🧛♂️
言语运用中枢（布洛卡区）
左半球额叶中央前回之前，外侧裂之上
运动性失语症/表达性失语症—阅读理解书写不受影响。电报，反复。
言语听觉中枢（威尔尼克区）
左半球颞叶颞上回处/弓形束
接收性失语症—能听但不懂，说话没意义
言语视觉中枢
角回，顶叶和枕叶的交界处，在威尔尼克区的上方
失读症，能看，能听，能懂，不能词和形象相联系
书写性语言中枢
额叶中回后部，是主管书写功能的，也叫艾克斯勒区
不能写字绘画，失写症
言语感知和理解
言语的感知
对言语声音的识别，可用清晰度/可懂度（都是听对词的百分数）来测量。 无上下文为清晰度
影响因素：音位的语音特征，语音的类似性，语音的强度（70分贝清晰度100%） 噪音的掩蔽，语境和预期作用（音位恢复效应），语言学知识
言语的理解
词汇理解/词汇识别/词汇通达
形象因素：单词的部位信息，正字法规则（内隐知识，见的多） 字母长度（词长效应）字形，语音，语境，词汇习得效应AOA
句子理解
句子的类型，词序，语境，语法分析，语音义分析
语篇理解
推理，语境，图式（心理组织形式）和策略，文章标记，认知结构和经验
言语产生
概述
含义：言语产生也叫言语表达
形式：包括说话，书写，手势语三部分
影响：言语产生受动机的影响，言语产生受认知
单位：语误分析
理论（记，选）
弗朗琴七阶段
安德森三阶段
勒韦
