导图社区 陪孩子终身成长
这是一篇关于陪孩子终身成长的思维导图,主要内容有观点、教育的本质、三大支柱-重建亲子关系。
马克思主义基本原理,包含哲学基本问题、 政治经济学、 科学社会主义等。
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生物界与生物学 思维导图,内容有生物具有6个基本特征、生物界是一个多层次的组构系统、生物界的多级分类系统、生态系统、在生物界巨大的多样性中存在着高度的统一性、研究生物学的方法、生物学与现代社会生活的关系。
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陪孩子终身成长
观点
父母成长-孩子成长
中心放在自己身上
示范
孩子爱我们,远胜我们爱孩子
所有孩子的问题都是无穷的
家长只需要给与孩子知识、耐心和爱
孩子是生命体,不是机械体
生命体:我们只是引导,像猫
机械体:我们规划所有的步骤,像洗衣机
教育的本质
孩子是父母的“复印件”
亲子关系是孩子和整个世界的投射
孩子一生的学习、行为、健康状况
✅积极的话
❎消极的话
相互回应
孩子每时每刻都在学习,正确的,错误的都在向父母学习
礼尚往来
电视手机不会互动,小孩会呆滞
3T原则:共情关注(tune in),充分沟通(talk more),轮流谈话(take turns)
父母决定思维模式
美好的事情,大多数是轻松得来
假想敌
远离-劣质亲子关系
成长杀手--家暴
生气--肾上腺素⤴️
释放-恢复正常
憋着-无法控制自己
缺乏安全感
不清楚目标
观光式人生
为周围的人而活
沉浸式人生
为自己而活
恐惧--冷暴力
孩子最大的恐惧莫过于爸爸妈妈不理他
不理孩子
关在门外
扔掉孩子喜欢的东西
短期有效
孩子爱我们,远胜于我们爱孩子
潜意识的童年创伤
因为受伤,所以叛逆
夫妻建设性吵架
不回避说出自己的伤痛
同理心倾听
说自己的感受
解决
不是教她怎么做
给她信心,鼓励他,给她空间。
爱和控制的区别
教养-复杂体系
复杂体系
是生命体,不是机械体
成绩
做作业千万不能盯着
生命的活力-复杂体系
爱因斯坦:我们有特别的能力,我知识热爱好奇心
达芬奇:觉得好玩,这事儿有意思,所有努力研究这件事
好奇+求知
三大支柱
无条件的爱
错误:
你再这样,我就不管你了
你再这样,我就不爱你了
你再这样,我就不要你了
把孩子抛弃在大街上
资格缺失感
* 自己没有被爱的资格
确信自己被爱着,有一个永远的归属
贴标签
孩子成为标签
比较
否定自己
价值感
成长型心态
三大支柱-重建亲子关系
阿德勒《自卑与超越》
所有失败者,之所以失败,是因为他们缺少归属感和社会兴趣
归属感:知道自己属于哪一个家
价值感: 找到动力+自己愿意
归属感:无条件的爱
没有交换,没有恐吓,没有威胁
真爱-不需要交换
后果:迷茫-不知道什么是对,什么是错,什么重要,什么不重要
为了得到认可而努力
不遵从自己
没有要求才是家
把孩子内心动力调动起来,让孩子自己成长
别让“不爱”进入认知
无论怎么样,我都答应你,不是因为成绩好才答应你
错误:你再怎么样,就不爱你了
孩子认为:如果我好,你就爱我
如果不好,你就不爱我
接受孩子的不完美
无条件的爱不是溺爱
孩子犯错的正确做法:
首先:因为我是爱你的,所以我坚决反对你做这件事,我要跟你好好谈谈这件事
谈话结束后:虽然爸爸今天批评了你,但是爸爸永远爱你
孩子最不能承受的是--不被爱
导致孩子绝对不承认错误
父母成为孩子无条件的信任,无条件的依赖
正确
找到孩子亮点
不去关注阴暗面
勇敢的表达爱,表达对孩子的欣赏
价值感:决定孩子飞的多高
有价值感,自尊水平高
意识到自己的生命有价值
没有人自带价值感
作比较会降低价值感
提升价值感
让孩子一块分摊家务
照顾他人情绪
能意识到自己做的事情有价值
意识到能通过学习,工作改变自己和周围的人
自律性越高,自尊水平越高
自尊水平高-孩子好管
互动-积极的-提升自尊
给孩子挑越多毛病,孩子毛病就会越严重
上瘾-因为没办法自律
尽管失望-他是我的孩子,就应该抱有希望,帮孩子建立价值感
点燃价值感
发现亮点,提出表扬(不要用物质奖励)
表扬孩子的精神内核
当孩子一个又一个正确的行为
价值感就会提升
告诉孩子,有了自律性,做事情的效率就会立即提高很多
经常性的告诉孩子他可以做的什么,他就真的可以做到
《正面管教》:如果你觉得孩子难关,一定是因违反方法错了
忘掉身份,与孩子一起成长
表达期待,而不讽刺和挖苦
只要不怪里怪气,指桑骂槐就好
培养终身成长的好习惯
父母成长,孩子才回成长
美德背后,都是成长型思维
有做事能力,也愿意做事,但固定型心态,做事就会困难。
当一个能从过去挫折中学到东西,才是真正的轻松
积极语言互动-拥有成长型心态
做事情为了证明:比如考试
孩子觉得学习只是为了证明自己
正确:
什么都敢试
别人的评价不重要,我的核心是:我学习了没有,进步了没有
何必因为别人的目光放弃自己的快乐
无时无刻吸取生活中的每一个养分,都是学习
不担心不幸福
注意力放在过程中
终身成长的规律和方法
1. 建立归属感和价值感
我来这里是来帮助你的,不是来帮你打分的
2. 要学会表扬
表扬过程和动机,永远都不是结果
可以练习,不断的练习来改变
家长应该强调从过程中、经验中学习,而不是结果,排名,强调孩子不够聪明
学习成长思维,允许失误和挫折
我们只盯这缺点、错误、风险,就无法享受人生
享受亲子生活,而不是鸡蛋里挑骨头
好好的认可自己,看到自己的知识里找到一点点开心
恶性循环和良性循环两者是可以选择的
自己把握遥控器
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