学前儿童自我意识教育活动

这是一个关于学前儿童自我意识教育活动的思维导图，主要内容有1.自我意识的产生和发展2自我意识与学前儿童的教育3.学前儿童自我意识教育活动的设计与事实。

学前儿童自我意识教育活动

• 1. 自我意识的产生和发展
  • 自我意识概述
    • 自我意识是一个人对自己的评价和认识，包括自己心理倾向，个性心理特征和心理过程的认识和评价
  • 自我意识的分类形式
    • 自我认知
      • 自我感觉
      • 自我概念
      • 自我印象
      • 自我分析
      • 自我评价
    • 自我体验
      • 自我感受
      • 自爱
      • 自尊
      • 自恃
      • 自卑
      • 自傲
    • 自我控制
      • 自立
      • 自制
      • 自强
      • 自卫
      • 自信
    • 从意识活动的内容来看
      • 生理自我
      • 社会自我
      • 心理自我
  • 自我意识的结构
    • 知
    • 情
    • 意
  • 学前儿童自我意识的产生和发展
    • 自我意识的产生
      • 9个月儿童开始意识到自己的动作和主观感觉的关系
      • 1岁左右的婴儿自主意识开始发展，他们会要求自己做事情，比如，自己拿勺子吃饭，自己喝水，拒绝成人的帮忙，儿童开始认识身体的各个部分，但不能区分自己身体和别人身体相区别。
      • 13个月左右，婴儿开始区分自己和别人，能通过照片指认自己，也能在自己和其他婴儿的合影中准确地找出自己
      • 两岁以后的儿童，渐渐能够懂得“我，你，她”这些人称代词含义。标志着他们真正自我意识的形成
    • 自我意识的发展
      • 自我概念往往是由自我的“乐观主义”到相对的“现实主义”
      • 自我意识各因素发展的用趋势是随年龄增长而增长
      • 儿童自我概念的发现存在稳定的性别差异
• 2. 自我意识与学前儿童的教育
  • 良好的自我意识对幼儿身心成长的意义
    • 良好的自我意识对幼儿身心成长的社会意义
      • 促进良好伙伴关系的建立
      • 给予幼儿过得成功的机会
      • 帮助幼儿形成健康的自我
    • 良好的自我意识对幼儿身心发展的教育意义
  • 幼儿良好自我意识的培养策略
    • 培养幼儿积极的自我意识
    • 寓自我意识培养与生活之中
      • 培养幼儿自我服务能力和简单的劳动技能
      • 创设良好的环境，帮助幼儿认识自己，了解自己
      • 家园共育，帮助幼儿形成良好的自我意识
• 3. 学前儿童自我意识教育活动的设计与事实
  • 1. 活动的基本结构
    • 运用多种方式引出活动主题
    • 引导学前儿童认识自我
    • 组织学前儿童表现自我
    • 强化学前儿童形成对自我的正确认识，用正确的方法表现自我
  • 2. 自我认识教育活动的设计与实施
  • 3. 自我情感体验教育活动设计与实施
  • 4. 自我调控教育活动的设计与实施