高校课程体系教学内容知识点总结

专题四 高校课程体系与教学内容.ppt,古德莱德的五种课程 1、理想的课程——由一些研究机构、学术团体和课程专家提出应该开设的课程。 2、正式的课程——即指由...

高校课程体系教学内容知识点总结

• 课 程 体 系 和 教 学 内 容 的 组 合
  • 课程和课程体系、课程结构
    • 课程的定义
      • 狭义的课程是指被列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和。
      • 广义的课程是指学校教育中对实现教育目的发生作用的一切文化与经验、活动。
    • 课程分类
      • 从不同的视角去认识课程，可将课程分为各种类型：
        • 学科课程和经验课程
        • 并列课程和核心课程
        • 公共基础课程、专业基础课程和专业课程
        • 必修课、限选课程和选修课
        • 大课、中课、小课、微型课程
        • 理论型课程和实践型课程
        • 显性课程和隐性课程
    • 课程体系（结构）
      • 课程体系是一个专业所设置课程的组合。
      • 高等学校各专业的课程体系主要反映在以下几个比例关系上：
        • 普通课程、专业课程、职业课程以及跨学科课程
        • 必修课程与选修课程
        • 理论性与实践性课程
        • 大、中、小课程（课时结构）
        • 显性课程与隐性课程
  • 课程体系的优化
    • 最优化的课程体系是从目标出发调整各方面的比例，并以最后是否达到目标要求作为衡量的标准
• 教 学 计 划 、 教 学 大 纲 和 教 材
  • 教学计划
    • 高校教学计划是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件。
    • 教学计划的组成
      • 专业培养目标和基本规格
      • 课程设置
      • 主要教学活动
      • 时间分配
      • 学年编制（简称校历）
    • 学分制教学计划
  • 教学大纲
    • 编制教学大纲的意义
    • 编制教学大纲的原则（具体要求）
      • 明确的目的性
      • 前沿性
      • 思想性
      • 启迪性
      • 教学适用性
  • 教材建设
    • 教材，也称教科书，是教学的主要依据，是阐述教学内容的专用书籍，是教学大纲的具体化。
    • 大学教材的基本特点
      • 教材是从一般书籍中分化出来为教学服务的专用书籍
      • 教材应当是一部学科思想发展史
      • 教材能够反映与学科有关的、从生产与社会中提炼出来的实际问题，并能有创见性、针对性和科学性
      • 具体、生动、图文并茂
      • 统筹安排，综合平衡
• 课 程 建 设
  • 课程建设是学校教学工作的基本建设
    • 课程建设的意义在于：
      • 建立各门课程的规范
      • 从整体上认识课程建设与其他工作的相互联系
      • 推动教学管理制度化
      • 转变教育教学思想
  • 课程建设的内容和要求
    • 课程建设的内容
      • 课程教学内容、体系的改革
      • 课程教学设施（包括实验设施）的建设
      • 课程教学方法、手段的研究与装备
      • 课程教学的组织与管理
    • 课程建设的要求
      • 教学大纲要富有特色
      • 教材要合适
      • 教学资料要完整
      • 考核手段要科学
      • 有一套有效的教学方法，以取得良好的教学效果
      • 拥有能满足教学要求的教学设施
  • 课程建设的实质
    • 课程建设应在学校指导下，由各系主任对本系所开设的课程直接负责