21级三专6班20号张思思3-6岁儿童指南与发展

指南与发展：3-4岁（1） 喜欢接触大自然对周围的很多事物和现 象感兴趣 。（2） 经常问各种问题或 好奇地 摆弄 物 品。

3-6岁儿童学习与发展指南

• 社会
  • 人际交往
    • 1.愿意与人交往
      • 3-4岁 （1）愿意和小朋友一起游戏。 （2）愿意与熟悉的长辈一起活动。
      • 4-5岁 (1)喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴 （2）喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。
      • 5-6岁 （1）有自己的好朋友也喜欢结交新朋友。 （2）有问题愿意向别人请教。 （3）有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。
    • 2.能与同伴友好相处
      • 3-4岁（1）想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。 （2）在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。 (3)与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
      • 4-5岁（1）会运用介绍，自己交换玩具的简单技巧加入同伴游戏。 （2）对大家都喜欢的东西能轮流、分享。 (3)与同伴发生冲突时，么么，在他人帮助下和平解决。 （4）活动时愿意接受同伴的意见和建议。 （5）不欺负弱小。
      • 5-6岁（1）能想办法吸引同伴和自己一起游戏。 （2）活动时能与同伴分享合作，遇到困难能一起克服。(3)与同伴发生冲突时能自己协调解决。 （4）知道别人的想法有时和自己的不一样，能倾听接受别人的意见，不能接受时会说明理由。 (5)不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
    • 3.具有自尊、自信、自主的表现
      • 3-4岁（1）能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。 （2）为自己的好行为或活动成果感到高兴。 （3）自己能做的事情愿意自己做。 （4）喜欢承担一些小任务。
      • 4-5岁（1）能按自己的想法进行游戏或其他活动。 (2)知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。(3)自己的事情尽量自己做,不愿意依靠别人。 （4）敢于尝试有一定难度的活动和任务。
      • 5-6岁(1)能主动发起活动或在活动中出主意想办法。 （2）做了好事或取得了成功后还想做得更好。 （3）自己的事情自己做不会的愿意学。 （4）主动承担任务遇到困难能够坚持而不轻易求助。 （5）与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
    • 4.关心尊重他人
      • 3-4岁（1）长辈讲话时能认真听并能听从长辈的要求。 （2）身边的人生病或不开心时表示同情。 （3）在提醒下能做到不打扰别人。
      • 4-5岁（1）会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。（2）能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。（3）知道父母的职业能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。
      • 5-6岁（1）能有礼貌的与人交往。 （2）能关注别人的情绪需要，并能给予力所能及的帮助。（3）尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。（4）接纳、尊重与的生活方式或习惯不同的人。
  • 社会适应
    • 1.喜欢并适应群体生活
      • 3-4岁（1）对群体活动有兴趣。 （2）对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
      • 4-5岁（1）愿意主动参加群体活动。 （2）愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。
      • 5-6岁（1）在群体活动中心积极、快乐。 （2）对小学生活有好奇和向往。
    • 2.遵守基本的行为规范
      • 3-4岁（1）在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。 （2）知道不经允许不能拿别人的东西借别人的东西要归还。 （3）在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。
      • 4-5岁（1）感受规则的意义并能基本遵守规则。 （2）不私自拿不属于自己的东西。 （3）知道说谎是不对的。 （4）知道接受了的任务要努力完成。 （5）在提醒下，能节约粮食、水电等。
      • 5-6岁（1）理解规则的意义，梦与同伴协商制定游戏和活动规则。 （2）爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。（3）做了错事敢于承认，不说谎。 （4）能认真负责地完成自己所接受的任务。 （5）爱护身边的资源，注意节约资源。
    • 3.具有初步的归属感
      • 3-4岁(1)知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。 （2）能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。 （3）能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。 （4）认识国旗，知道国歌。
      • 4-5岁（1）喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。 （2）能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。 （3）知道自己是中国人。 （4）奏国歌、升国旗时能自动站好。
      • 5-6岁（1）愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。 （2）能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。 （3）知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭、各民族之间要互相尊重，团结友爱。 (4)知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人而感到自豪。
• 科学
  • 科学探索
    • 1.亲近自然，喜欢探索
      • 3-4岁（1）喜欢接触大自然对周围的很多事物和现象感兴趣。（2）经常问各种问题或好奇地摆弄物品。
      • 4-5岁（1）喜欢接触新事物经常问一些与新事物有关的问题。（2）常常动手动脑探索物体和材料并乐在其中。
      • 5-6岁（1）对自己感兴趣的问题总是刨根问底。（2）能经常动手动脑寻找问题的答案（3）探索中有所发现时感到兴奋和满足。
    • 2.具有初步的探索能力
      • 3-4岁（1）对感兴趣的事物能仔细观察发现其明显特征。（2）能用多种感官或动作去探索物体关注动作所产生的结果。
      • 4-5岁（1）能对事物或现象进行观察比较发现其相同与不同。（2）能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。（3）能通过简单地调查收集信息能用图画或其他符号进行记录。
      • 5-6岁（1）能通过观察比较与分析发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。（2）能用一定的方法验证自己的猜测。（3）在成人的帮助下，能制定简单的跳调查计划，并执行。（4）能用数字图画图表或其他符号记录。（5）探索中能与他人合作与交流。
    • 3.在探索中认识周围事物和现象
      • 3-4岁（1）认识常见的动植物能注意，并发现周围的动植物是多种多样的。（2）能感知和发现，物体和材料的软硬光滑和粗糙等特性。（3）能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。（4）初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
      • 4-5岁（1）能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。（2）能感知和发现常见材料的溶解，传热等性质和用途。（3）能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化的。（4）能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。（5）初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。
      • 5-6岁（1）能察觉到动植物的外形特征，习性与生存环境的适应关系。（2）能发现，常见物体的结构与功能之间的关系。（3）人探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子沉浮等。（4）感知并了解季节变化的周期性知道变化的顺序。（5）初步了解，人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。
  • 数学认知
    • 1.初步感知生活中数学的有用和有趣
      • 3-4岁（1）感知和发现周围物体的形状是多种多样的对不同的形状感兴趣。（2）体验和发现生活中，很多地方都用到数。
      • 4-5岁（1）在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。（2）在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
      • 5-6岁（1）能发现事物简单的排列规律，并尝试创造性的排列规律。（2）能发现，生活中，许多问题都可以用数学的方法来解决体验解决问题的乐趣。
    • 2.感知和理解数、量及数量关系
      • 3-4岁（1）能感知和区分物体的大小多少高矮长短等两方面的特点并能用相应的词表示。（2）能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。（3）能手口一致的点数五个以内的物体，并能说出总数（4）能用数词描述事物或动作，如我有四本图书
      • 4-5岁（1）能感知和积分物体的粗细厚薄轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。（2）能通过数数比较两组物体的多少。（3）能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1,2和3合在一起是5。（4）会用数词描述事物的排列顺序和位置。
      • 5-6岁（1）初步理解量的相对性。（2）借助实际情景和操作如何，并获拿去理解加和减的实际意义。（3）能通过食物操作或其他方法进行10以内的加减运算。（4）能用简单的记录表统计图的表示简单的数量关系。
    • 3.感知形状与空间关系
      • 3-4岁（1）能注意物体比较明显的形状特征并能用自己的语言描述。（2）能感知物体基本的空间位置与方位，理解，上下前后里外等方位词。
      • 4-5岁（1）能感知物体的形状结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。（2）能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类，（3）能使用上下前后里外，中间旁边等方位词描述物体的位置和运动关系。
      • 5-6岁（1）能用常见的几何形体有创意的拼插和画出物体的造型（2）能按语言只是或根据简单示意图正确起放物品。（3）能辨别自己的左右。
• 艺术
  • 感受与欣赏
    • 1.喜欢自然界与生活中美的事物
      • 3-4岁（1）喜欢观看花草树木，日月星空的大自然中美的事物。（2）容易被自然界中的鸟鸣风声，雨声等好听的声音所吸引。
      • 4-5岁（1）在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注起色彩形态等特征。（2）喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低长短，强弱等变化。
      • 5-6岁（1）乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。（2）乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
    • 2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
      • 3-4岁（1）喜欢听音乐或观看舞蹈，戏剧等表演。（2）乐于观看绘画泥塑或其他艺术形式的作品。
      • 4-5岁（1）能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参予的愿望。（2）欣赏艺术作品时，会产生相应的联想和情绪反应。
      • 5-6岁（1）艺术欣赏时长常用表情，动作，语言等方式表达自己的理解。（2）愿意和别人分享交流，自己喜爱的艺术作品和美感体验。
  • 表现与创造
    • 1.喜欢进行艺术活动并大胆表现
      • 3-4岁（1）经常自哼，自创或模仿有趣的动作，表情和声调。（2）经常涂涂画画，粘粘贴贴屏乐在其中。
      • 4-5岁（1）经常唱唱跳跳愿意参加歌唱律动，舞蹈表演等活动，（2）经常用绘画，手工制作等多种方法表现自己的所见所想。
      • 5-6岁（1）积极参予艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。（2）能用多种工具材料或不同的表现手法，表达自己的感受和想象。（3）艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。
    • 2.具有初步的艺术表现与创造能力
      • 3-4岁（1）人模仿学唱短小歌曲。（2）能跟随熟悉的音乐做身体动作。（3）能用声音动作姿态，模拟自然界的事物和生活情景。（4）能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
      • 4-5（1）能通过即兴哼唱即兴表演或给熟悉的歌曲，编词来表达自己的心情。（2）能用拍手，大脚等身体动作或敲击的物品，敲打节拍和基本节奏。（3）能运用绘画，手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
      • 5-6岁（1）能用基本准确的节奏和音调唱歌。（2）能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。（3）能自编自演故事并未表演选择和搭配简单的服饰，道具或布景。（4）能用自己制作的美术作品，布置环境美化生活。
• 语言
  • 倾听与表达
    • 1.认真听并能听懂常用语言
      • 3-4岁（1）别人对自己说话时能注意听并作出回应。（2）能听懂日常会话
      • 4-5岁（1）在群体中，能有意识的听与自己有关的信息。（2）能结合情境感受到不同语气语调所表达的不同意思。（3）丰原地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。
      • 5:6岁（1）在集体中能注意听老师或其他人讲话。（2）听不懂或有疑问时，能主动提问。（3）能结合情境，理解一些表示，因果，假设等相对复杂的句子。
    • 2.愿意讲话并能清楚的表达
      • 3-4岁（1）愿意在熟悉的人面前，说话能大方地与人打招呼。 （2）基本会说本民族或本地区的语言。 （3）愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 (4)能口齿清楚的说儿歌、童谣或复数简短的故事。
      • 4-5岁 （1）愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。 (2)会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。 （3）能基本完整的讲述自己所见所闻的经历事情。（4）讲述比较连贯。
      • 5-6岁（1）愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。 （2）会说本民族或本地区的语言和普通话,发音正确清晰，少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。 (3)能有序、连贯、清楚地讲述了一件事情。 (4)讲述时能使用常见的形容词，同义词等语言比较生动。
    • 3.具有文明的语言习惯
      • 3-4岁（1）与别人讲话时知道眼睛要看着对方说话。（2）自然声音大小适中。（3）能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
      • 4-5岁（1）别人对自己讲话时能回应。（2）能根据场合调节自己说话声音的大小。（3）能主动使用礼貌，用语不说脏话粗话。
      • 5-6岁（1）别人讲话时能积极主动的回应。（2）能根据谈话对象和需要调成说话的语气。（3）懂得按次序轮流讲话不随意打断别人。（4）能依据所处情境使用恰当的语言，如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。
  • 阅读与书写准备
    • 1.喜欢听故事，看图书
      • 3-4岁（1）主动要求成人讲故事、读图书。（2）喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。（3）爱护图书不乱撕、乱扔。
      • 4-5岁（1）反复看自己喜欢的图书。 （2）喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。 (3)对生活中常见的标志符号感兴趣，知道他们表示一定的意义。
      • 5-6岁（1）专注的阅读图书。 （2）喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。（3）对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
    • 2.具有初步的阅读理解能力
      • 3-4岁(1)能听懂短小的儿歌或故事。 （2）会看画面,能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。 (3)能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。
      • 4-5岁（1）能大体讲出所听故事的主要内容。 （2）能根据连续画面提供的信息大致说出故事的情节。 （3）能随着作品的展开产生喜悦担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。
      • 5-6岁（1）能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。 （2）能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展或续编、创编故事。 (3)对看过的图书，听过的故事，能说出自己的看法。 (4)能初步感受文学语言的美。
    • 3.具有书面表达的愿望和初步技能
      • 3-4岁（1）喜欢用图图画画，今天表达一定的意思。
      • 4-5岁（1）愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。 （2）在成人提醒下写写画画时姿势正确。
      • 5-6岁（1）愿意用图画和符号表现事物或故事。 （2）会正确书写自己的名字。 （3）写画姿势正确。
• 健康
  • 身心状况
    • 1.具有健康的体态
      • 3-4岁(1)身高和体重适宜。（2）在提醒下能自然坐直、站直。
      • 4-5岁（1）身高和体重适宜。（2）在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
      • 5-6岁（1）身高和体重适宜。（2）经常保持正确的站坐和行走姿势。
    • 2.情绪安定愉快
      • 3-4岁（1）情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。（2）有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
      • 4-5岁（1）经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。（2）有时比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。（3）愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
      • 5.6岁（1）经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因并努力缓解。（2）表达情绪的方式比较适宜，不乱发脾气。（3）能随着活动的需要转换情绪和注意。
    • 具有一定的适应能力
      • 3-4岁（1）能在较热或较冷的户外环境中活动。（2）换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。（3）在帮助下能较快适应集体生活。
      • 4-5岁（1）能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。（2）换新环境时较少出现身体不适。（3）能较快适应人际环境发生的变化，如换了新老师能较快适应。
      • 5.6岁（1）能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。（2）天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。（3）能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。
  • 动作发展
    • 1.具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
      • 3-4岁（1）楞严地面只见和在较窄的低矮物体上走一段距离。（2）能双脚灵活，交替上下楼梯。（3）能身体平稳的双脚连续向前跳。（4）分散时能躲避他人的碰撞。（5）能双手向上抛球。
      • 4-5岁（1）能在叫翟的翟矮物体，上平稳地走一段距离。（2）能以膝盖悬空等多种方式钻爬。（3）等助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一段高度的物体。（4）能与他人玩追逐躲闪跑的游戏。（5）能连续自抛自接球。
      • 5-6岁（1）能在斜坡弹壳和有一定间隔的物体上叫平稳地行走。（2）能以手脚并用的方式安全的攀爬 登架网的。（3）能连续跳绳。（4）能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。（5）能连续拍球。
    • 2.具有一定的力量和耐力
      • 3-4岁（1）能双手抓干悬空吊起10秒左右。（2）能单手将沙包向前投掷2米左右。（3）能单脚连续向前跳2米左右。（4）能快跑15米左右。（5）能行走1公里左右途中可适当停歇。
      • 4-5岁（1）能双手抓杠悬空吊起15秒左右。（2）能单手将沙包向前投掷4米左右。（3）能单脚连续向前跳5米左右（4）能快跑20米左右。（5）能连续行走1.5公里左右。
      • 5-6岁（1）能双手抓杠悬空吊起20秒左右。（2）能单手将沙包向前投掷5米左右。（3）能单脚连续向前跳8米左右（4）能快跑25米左右（5）能连续行走1.5公里以上。
    • 3.手的动作灵活协调
      • 3-4岁（1）能用笔涂涂画画。（2）能熟练的用勺子吃饭。（3）能用剪刀，沿直线见边线基本吻合。
      • 4-5岁（1）能盐边县校级的画出简单图形或能边线基本对齐的折纸。（2）会用筷子吃饭。（3）楞严轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
      • 5-6岁（1）能根据需要画出图形线条基本平滑。（2）能熟练使用筷子。（3）楞严轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合平滑。（4）能使用简单的劳动工具或用具。
  • 生活习惯与生活能力
    • 1.具有良好的生活与卫生习惯
      • 3-4岁（1）在提醒下，按时睡觉和起床并能坚持午睡（2）喜欢参加体育活动。（3）在引导下不偏食，挑食，喜欢吃脶果蔬菜等新鲜食品。（4）愿意饮用白开水不贪喝饮料。（5）不用脏，手揉眼睛连续看电视，等不超过15分钟。（6）在提醒下，每天早晚刷牙饭前便后洗手。
      • 4-5岁（1）每天按时睡觉和起床，不能坚持午睡。（2）喜欢参加体育活动。（3）不偏食，挑食不暴饮暴食，喜欢吃瓜果，蔬菜等新鲜食品。（4）常喝白开水不贪喝饮。（5）知道，保护眼睛不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。（6）每天早晚刷牙饭前便后洗手，方法基本正确。
      • 5-6岁（1）养成每天按时睡觉和起床的习惯。（2）能主动参加体育活动，3吃东西时细嚼慢咽。（4）主动饮用白开水不贪喝饮料。（5）主动保护眼睛不在光线过暗或过强的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。（6）每天早晚主动刷牙饭前便后主动洗手，方法正确。
    • 2.具有基本的生活自理能力
      • 3-4岁（1）在帮助下，能脱衣服或鞋袜。（2）能将玩具和图书放回原处。
      • 4-5岁（1）能自己穿脱衣服鞋袜扣纽扣。（2）能整理自己的物品。
      • 5-6岁（1）能知道根据冷热增减衣服。（2）会自己系鞋带。（3）能按类别整理好自己的物品。
    • 3.具备基本的安全知识和自我保护能力
      • 3-4岁（1）不吃陌生人给的东西不跟陌生人走。（2）在提醒事项能注意安全不做危险的事。（3）在公共场所走私时能像警察和有关人员说出自己和家长的名字电话号码等简单信息。
      • 4-5岁（1）知道，在公共场合不远离成人的视线单独活动。（2）认识常见的安全标识能遵守安全规则。（3）运动时能主动躲避危险。（4）知道简单的求助方法。
      • 5-6岁