有效学习

这是一篇关于有效学习的思维导图，主要内容有学以致用、循序渐进、精益求精、格物致知、融汇贯通等。

• 学以致用
  • 动机
  • 追求价值
  • 学习是思维活动
• 循序渐进
  • 目标
  • 基本技巧和技能
  • 情绪影响
• 精益求精
  • 正确方法
  • 付出努力
  • 犯错是学习的契机
• 格物致知
  • 学习重要是深入和拓展
    • 应用中深化
    • 知识拓展的方法
    • 推理加深理解
  • 知用合一
    • 学习具体有利于深入理解
    • 实践
    • 教授是对知识的应用
  • 创造性
    • 不确定是创新的源泉
    • 思维多样性
    • 质疑培养好奇心和创造性
• 融汇贯通
  • 知识深层体系
    • 系统化思维促进知识体系深层理解
    • 知识融会贯通与思维推理互补
    • 深层次特征是概念或技巧
    • 知识融合带来更大的价值
    • 系统化思维 查看事实证据 建立理论 检验理论 形成理论
    • 实验理解知识的底层逻辑
  • 知识与技能联动
    • 类比是理解深层关系的驱动
    • 类比帮助理解新事物和不同事物
  • 解决问题是学习方法的应用
    • 知识的相互关联中发现问题的本质
    • 波利亚4阶段系统化方法（设计思维） 理解 规划 计划实施 回顾
• 温故知新
  • 回顾反思
  • 反思是一种思维习惯
  • 深入思考是学习的关键
• 18个 学习工具锦囊
  • 学习者策略
    • 找到价值感
      • 学习活动与自己的相关性
      • 发现学习内容的重要性
      • 复述
    • 设立目标
      • 可以把学习活动看成知识管理活动
      • 目标要清晰的小目标
      • 苦练是关键
        • 跨出舒适区努力达到暂时还不能达到的水平，学习才能开始
    • 提升知识与技能
      • 安排专门时段提升自己专业水平
      • 学习反馈
        • 有效的反馈有指导作用
        • 最好的反馈既要有结果也有与正确答案相关的提示
    • 付诸实践
      • 应用技巧
      • 向自己截视概念，问自己问题，解释也是在学习
    • 融会贯通
      • 掌握体系结构而不只是孤立的细节
      • 概念图 因果关系
    • 反思与回顾
      • 不同背景的人一起头脑风暴
      • 系统化思维
  • 家长 教师和职业经理人的策略
    • 设定期望
      • 学习是艰苦的
      • 关注过程不是结果
      • 告知期望 以身作则 正视错误
    • 学习活动的时间间隔
      • 长期学习分解为小时间单元 25分钟
      • 单张卡片 少量多次
    • 鼓励关注
      • 提供专注环境
      • 少就是多 一页PPT一个核心信息
    • 鼓励犯错
      • 避免直接答案 独立完成
    • 采用类比
      • 用类比解释新想法
      • 用类比推动创新
    • 鼓励回顾与反思
      • 学到什么？究竟懂了多少
      • 难点在哪？哪些理解得不够清楚
  • 教育政策制定者的策略
    • 倡导掌握学习方法
      • 学习策略：目标设定 自我测验 审视思维过程
    • 教材升级
      • 答题器 学习内容时间上间隔开 个性化学习
    • 推动智能技术的应用
      • AI 学习效果跟踪发布 互联网
    • 在教学过程中关注情绪因素
      • 自我情绪 全方位学习 学习氛围
    • 顺应教育的社会化趋势
      • 政策导向 家校合作
    • 重新设计学习环境
      • 教和学的创新
      • 鼓励教学实验
      • 更多校外学习机会