学生与教师

这是一篇关于学生与教师的思维导图，主要内容有学生、教师、师生关系、新课程与教师等。

学生与教师

• 学生
  • 主体性
    • 独立性
    • 选择性
    • 调控性
    • 创造性
    • 主观能动性
  • 发展性
    • 发展的需要
    • 发展的可能性
      • 罗森塔尔效应
  • 以学习为主要任务
    • 本质区别
    • 特殊性
      • 在教师指导下进行学习
        • 向师性
        • 依赖性
      • 参加规范化的学习
        • 规范性（强制性）
  • 独特性
  • 学生观
• 教师
  • 职业性质
    • 教书育人的专业人员
      • 专业性
  • 劳动特点
    • 示范性
      • 注意言行举止
    • 复杂性
    • 创造性
      • 教育机智
      • 因材施教
    • 长期性
      • 十年树木百年树人
  • 教师素养
    • 知识素养
      • 学科知识素养
        • 基础性要求
        • 给学生一杯水要准备一桶水
      • 广泛的文化素养
    • 教育素养
      • 教育专业素养
        • 条件性知识
    • 人格素养
      • 耐心、公正、宽容、幽默感
  • 教师专业标准
    • 基本理念
      • 师德为先
      • 学生为本
      • 能力为重
      • 终身学习
    • 基本内容
      • 专业理念与师德
        • 职业理解与认识
        • 对学生的态度与行为
        • 教育教学的态度与行为
        • 个人修养与行为
      • 专业知识
        • 小学发展知识
        • 学科知识
        • 教育教学知识
        • 通识性知识
      • 专业能力
        • 教育教学设计
        • 组织与实际
        • 激励与评价
        • 沟通与合作
        • 反思与发展
• 师生关系
  • 具体表现
    • 教学上的授受关系
    • 人格上的平等关系
    • 社会道德上的相互促进关系
  • 良好师生关系的建立
    • 树立正确的学生观
    • 善于控制自己的情绪，正确处理师生矛盾
    • 完善个性，展示个人魅力
    • 为人师表
    • 真诚对待学生、关心爱护学生、公平对待学生
• 新课程与教师
  • 新课程中教师角色
    • 学生学习的促进者
    • 教学的研究者
    • 终身学习的践行者
    • 课程开发的开发者和建设者
    • 社区型的开放教师
  • 新课程中教师的专业行为
    • 核心理念：为了每一位学生的发展
    • 师生关系
      • 尊重与赞赏
    • 教学关系
      • 帮助与引导
    • 对待自我
      • 强调反思
        • 波斯纳：教师成长=经验+反思
• 教育教学活动