普通心理学注意

普通心理学之注意相关知识梳理，通常指选择性注意，即注意有选择地加工某些刺激而忽视其他刺激地倾向性。注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

注意

• 概述
  • 含义：通常指选择性注意，即注意有选择地加工某些刺激而忽视其他刺激地倾向性。注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
    • 指向性：心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其他地对象。
    • 集中性：心理活动停留在被选择的对象上的强度或者京张度，它是心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动。
    • 基本作用的对信息进行选择。注意不是一种独立的心理过程，所以它没有自己特定的反映内容。
  • 意义
    • 它对心理起着积极的维护和组织作用，是人能够及时地集中自己地心理活动清晰地反映客观事物，更好地适应环境，并改造世界。
      • 是掌握知识的必要条件/是实践活动的必要条件
  • 功能
    • 1、选择功能
      • 注意的基本功能是对信息进行悬着，是心理活动选择有意义的、符合需要的并且与当前活动任务相一致的各种刺激，避开或抑制其他无意义的、附加的、干扰当前活动的各种刺激，即注意将有关信息线索区分出来，是心理活动具有一定的指向性。
    • 2、保持功能
      • 外界大量信息输入后，每种信息单元必须经过注意才能够得到保持，如果不加注意，就会很快消失。
    • 3、对活动的调节和监督功能
      • 有意注意可以控制活动向着一定的目标和方向进行，使注意适当分配和适时转移
  • 表现形式
    • 生理机制
    • 外部表现
      • 1、适应性运动
      • 2、无关活动的停止
      • 3、呼吸运动的变化
• 分类
  • 无意注意
    • 事先没有预定目的，也不需要作意志努力的注意。
    • 1、刺激物的特点
      • 1、刺激物的强度
      • 2、刺激物之间的对比关系
      • 3、刺激物的活动和变化
      • 刺激物的新异性
    • 2、人本身的状态
      • 人对事物的需要和兴趣
      • 人当时的情绪状态和精神状态
  • 有意注意
    • 1、加深对活动的目的、任务的理解
    • 2、培养间接兴趣
    • 3、合理地组织活动
    • 4、用坚强意志与干扰作斗争
  • 有意后注意
    • 是个人地心理活动对意义、有价值地事物地指向和集中，它是在有意注意地基础上发展来的。
• 特征
  • 注意的稳定性
    • 是指对同一对象或同一活动上注意所持续的时间。
  • 注意的广度
    • 指同一时间内能够清楚地把握对象地数量
      • 知觉对象地特点：知觉地对象越集中，排列得越有规律，越能成为相互联系得整体，注意得范围也越大。
      • 个人知觉活动的任务和知识经验
        • 活动的任务越多，注意范围就越小：知觉活动的任务少，注意范围就大。 知识经验丰富，注意范围就大；知识经验贫乏，注意范围就小。
  • 注意的分配
    • 同一时间内把注意指向不同的对象
  • 注意的转移
    • 根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或者由一种活动转移对另一种活动地现象。
• 学说
  • 过滤器理论
    • 把注意模拟为类似于”过滤器“地电子装置，这个过滤器相当于一个开关，它按照”全或无“原则工作，接通一个通道，通过一些信息，这些信息便得到进一步地加工处理；其他信息道则被阻断，信息不能通过。
  • 衰减理论
    • 过滤器没有收到注意而设想被关闭地通道中地信息只是被衰减，并没有完全被阻断。其中重要地信息仍可通过而且得到高级加工，并反映到意识中。
  • 完全加工理论
    • 对信息的选择发生在模式识别之后，人们能够不受限制或很少受限制地同时对大量信息进行分析，而人类信息加工受阻于个人不具备记住这种结果地能力。因此，堵塞是一种记忆堵塞，而不是对信息加工法人堵塞。
  • 智源限制和资源限制理论注意
    • 注意是一种非常有限的心理资源，所以执行了这项任务，分配给其较多的资源，另一项任务就会收到智源限制，资料限制任务是指任务的执行不是收到智源的限制，而是受到资料质量问题的影响。