麻雪玲：鼓励式教育

麻雪玲老师的“鼓励式教育”公开课，动之以情，晓之以理，为万千家长破迷局，点石成金，听后很受启发，为了不断复习实习，特制作思维导图，同时也分享出去，让大家都受益，让孩子都成才，让家家都幸福！

麻雪玲：鼓励式教育

• 家长的通病
  • 甚至把别人的孩子过度的美化和夸张
  • 将自己的孩子的短处和别人孩子的长处相比
  • 望子成龙心切
    • 要求自己的孩子什么都好
    • 什么都比别人的孩子强
  • 对孩子表现出来的一些优点熟视无睹
  • 对孩子的缺点却是不依不饶
  • 比如当遇到孩子回答问题
    • 对孩子答对的部分不在意
    • 而对答错的部分则非常敏感
    • 甚至对孩子进行责骂
• 同理心
  • 渴望赞同，渴望赏识，是每一个人深层的精神需要
  • 在单位里一直得不到赏识和认可，大不了不干了
  • 孩子一直得不到赏识和认可，难道可以和您断绝关系吗？
• 评判标准
  • 孩子优秀与否，取决于你的评判标准
  • 唯分数论
  • 人品是否高洁
  • 个性是否健康
  • 做事是否有创造力，想象力
  • 有没有吃苦精神
  • 有没有勤奋精神
  • 有没有摔倒在地上敢于爬起来的精神
  • 因为每个孩子都是与众不同的
  • 有可能是某一方面的天才
  • 也有可能是某一方面的庸才
  • 当孩子在某一件事情上比别人做的好，就是他的优点
• 鼓励式教育
  • 父母应该善于发现孩子的优点
  • 让孩子在自信中成长，充分发挥赏识正面的教育作用
  • 面对孩子，竭力发现和放大他们的优点、闪光点
  • 并进行真心的赞扬
    • 引导其成为改掉不良行为的动力
    • 使孩子建立自信，迈向成功
  • 鼓励式理念下的教育
    • 强调的是
      • 接纳
      • 宽容
      • 和谐
      • 幸福
• 只要想夸总会有的
  • 只要想夸总会有的
  • 有礼貌，有上进心
  • 不服输，爱看书，记忆力好，知识面广
  • 尊敬老人，体贴弱小，富有同情心
  • 乐于帮助他人，是老师的小帮手
  • 努力学习，不乱花钱
  • 富有幽默感，应变能力较强，兴趣比较广泛
  • 头大聪明，满脑子的智慧
  • 皮肤白，腿长，爱笑，见人就笑，特别的高兴
  • 身体好。很少得病，讲道理，好脾气，热爱集体
  • 一说上学就格外高兴
  • 吃喝省心，喝就是白开水，吃只要有营养的就吃
  • 自己能管理好自己的事物，不用爸妈操心
  • 沟通能力好，愿意与他人分享，心疼家长
• 长期受打击的孩子的心理病
  • 遇到困难
    • 我不行
      • 上天注定
        • 无力改变
          • 就这样吧
  • 能做好的事做好了
    • 做好了也没人认可我
      • 我还努力干嘛
  • 内心充满焦虑
    • 走向另一个极端
      • 与一切为敌
• 不能过度鼓励，虚假鼓励
  • 凡事有度，过犹不及
  • 虚伪的夸。不如不夸
  • 实在做不到夸，就轻点打击
• 正确的得失感
  • 天将降大任于是人也，必先；我们得接受所有必先
  • 老天再给我关上一扇门，必然给我打开一扇窗
  • 面对现实，寻找优势
  • 人的一生不可能只遇到自己喜欢的
  • 总有这样那样的事情是
    • 不圆满的
    • 不满意的
    • 令人焦虑的
• 面对不满时
  • 今天的不满只不过是考试带来的
  • 未来面对的才是不可知的
  • 一味指责，火上浇油，激化问题
  • 一味抱怨，怨天尤人，转移矛盾
  • 平静坦然，分析原因，找到根节，扩大收获
  • 有的孩子越挫越勇，有的孩子敢于尝试就值得点赞
• 正确的得失感能滋养感恩的心
  • 不过分要求，降低期望值，得到了就快乐
  • 不过分奖赏，要有必要的限制和惩罚
  • 想想最差的结果，不失去就不懂得到的幸福
  • 把自己的痛苦建立在孩子的痛苦之上，到底谁是赢家
  • 要明白己所不欲，勿施于人
• 我的观点
  • 成绩很重要，但过度在意就会适得其反
  • 我们要看到成绩以外的东西，不能让成绩毁掉一切。
  • 发现孩子身上的闪光点，自己的孩子自己都不看好。谁能看好
  • 古人云，打一巴掌给一甜枣，今天就给他