孤独症上岗证

1.是否知道孩子什么时候开心或难过2.玩耍时候孩子会不会看你是否注意他3.孩子看到熟人时会不会笑4.当你指一个东西的时候孩子会不会去看5.孩子是否会寻求帮助6.孩子是否会想法设法得到你的主意7.孩子会捡起东西递给你吗8.孩子有没有发音9.孩子会点头表达“是”“不是”10.孩子是否对很多的玩具感兴趣11.孩子会不会“假象”12.孩子会不会向他人招手问好

孤独症的基础知识

• 孤独症的特点
  • 感官失调
    • 触觉过敏/低敏 听觉 视觉 味觉 嗅觉 运动与平衡 本体感与空间感
  • 社交
    • 一、技能
      • 多种技能
        • 1.双向互动沟通
        • 2.适当的时候说适当的话
        • 3.分享
        • 4.变通能力
        • 5.暂时放弃自己的爱好
        • 6.能享受游玩的乐趣而不是刻板的遵守规则
      • 更让高级的技能
        • 1.读懂他人的非语言沟通
        • 2.知道自己的想法，更要说出来
        • 3.明白别人的想法可能与自己的不同
        • 4.妥协
        • 5.承认自己的过失
        • 6.被欺负时做解释
    • 二、在社交方面的困难
      • 1.缺乏目光对视 2.不寻求互动式的沟通 3.不能分享 4.不能根据他人给出的非语言信息作出反应 5.忽视环境信息 6.不明白不同场合的社交规则或礼仪
    • 三、由刻板行为与思维i引起的困难
      • 1.因为不断从事不具备功能的重复性行为而诗人觉得怪异 2.无法承受自己认定的方式或顺序被打乱 3.不能意识到别人和自己的想法未必是一样的 4.以为别人知道自己的想法 5.看问题黑白分明，不懂变通 6.不能忍受别人不遵守规则 7.不能接受变化（生活中、游戏中） 8.兴趣狭隘 9.不善于组织、计划和安排
• 孤独症的诊断方式
  • 一、早期警示
    • 1.是否知道孩子什么时候开心或难过 2.玩耍时候孩子会不会看你是否注意他 3.孩子看到熟人时会不会笑 4.当你指一个东西的时候孩子会不会去看 5.孩子是否会寻求帮助 6.孩子是否会想法设法得到你的主意 7.孩子会捡起东西递给你吗 8.孩子有没有发音 9.孩子会点头表达“是”“不是” 10.孩子是否对很多的玩具感兴趣 11.孩子会不会“假象” 12.孩子会不会向他人招手问好
  • 二、孤独症筛选工具
    • 1.孤独症儿童一览表修正版
      • 18-24个月儿童使用，23个有关儿童行为的问题，家长填写
    • 2.儿童孤独症等级量表
      • 2岁以上儿童使用；涉及多个领域的15个问题，家长填写，分为三种情况：不是孤独症、少有或有中等孤独症、严重孤独症
    • 3.孤独症行为一览表
      • 家长填写，57个问题，三岁以上儿童，五个领域：感觉方面、与他们关系、身体与物品的使用、语言、社交、自理能力
    • 4.社交沟通调查表
      • 家长填写，适合4岁以上的儿童，40个问题，评估孩子在社交技能与沟通节能方面的能力
    • 5.孤独症儿童筛查评估工具
      • 适用于2-3岁儿童
  • 三、有孤独症倾向的需要进行下一步的综合评估
    • 不同领域专家参与孤独症诊断采访-修正版（ADI）
      • 半结构采访：93个问题：1.语言沟通能力2.社交能力3.限制、重复的刻板行为与兴趣
    • ADOS
      • 直接观察：1.社交2.语言与沟通3.限制和重复的刻板行为4.情绪变化5.非正常行为
  • 四、对孤独症常见的误解
    • 1.是一种心理疾病 2.是因为教养方式不妥而导致的 3.只有儿童才会得孤独症 4.孤独症患者在智力方面低于普通人群 5.在某方面有特殊能力 6.没有感情 7.不会与他人建立友谊 8.不会说话

孤独症的诊断方式

• 主题
• 主题
• 主题

孤独症的基础知识

• 孤独症的特点
  • 感官失调
    • 触觉过敏/低敏 听觉 视觉 味觉 嗅觉 运动与平衡 本体感与空间感
  • 社交
    • 一、技能
      • 多种技能
        • 1.双向互动沟通
        • 2.适当的时候说适当的话
        • 3.分享
        • 4.变通能力
        • 5.暂时放弃自己的爱好
        • 6.能享受游玩的乐趣而不是刻板的遵守规则
      • 更让高级的技能
        • 1.读懂他人的非语言沟通
        • 2.知道自己的想法，更要说出来
        • 3.明白别人的想法可能与自己的不同
        • 4.妥协
        • 5.承认自己的过失
        • 6.被欺负时做解释
    • 二、在社交方面的困难
      • 1.缺乏目光对视 2.不寻求互动式的沟通 3.不能分享 4.不能根据他人给出的非语言信息作出反应 5.忽视环境信息 6.不明白不同场合的社交规则或礼仪
    • 三、由刻板行为与思维i引起的困难
      • 1.因为不断从事不具备功能的重复性行为而诗人觉得怪异 2.无法承受自己认定的方式或顺序被打乱 3.不能意识到别人和自己的想法未必是一样的 4.以为别人知道自己的想法 5.看问题黑白分明，不懂变通 6.不能忍受别人不遵守规则 7.不能接受变化（生活中、游戏中） 8.兴趣狭隘 9.不善于组织、计划和安排
• 孤独症的诊断方式
  • 一、早期警示
    • 1.是否知道孩子什么时候开心或难过 2.玩耍时候孩子会不会看你是否注意他 3.孩子看到熟人时会不会笑 4.当你指一个东西的时候孩子会不会去看 5.孩子是否会寻求帮助 6.孩子是否会想法设法得到你的主意 7.孩子会捡起东西递给你吗 8.孩子有没有发音 9.孩子会点头表达“是”“不是” 10.孩子是否对很多的玩具感兴趣 11.孩子会不会“假象” 12.孩子会不会向他人招手问好
  • 二、孤独症筛选工具
    • 1.孤独症儿童一览表修正版
      • 18-24个月儿童使用，23个有关儿童行为的问题，家长填写
    • 2.儿童孤独症等级量表
      • 2岁以上儿童使用；涉及多个领域的15个问题，家长填写，分为三种情况：不是孤独症、少有或有中等孤独症、严重孤独症
    • 3.孤独症行为一览表
      • 家长填写，57个问题，三岁以上儿童，五个领域：感觉方面、与他们关系、身体与物品的使用、语言、社交、自理能力
    • 4.社交沟通调查表
      • 家长填写，适合4岁以上的儿童，40个问题，评估孩子在社交技能与沟通节能方面的能力
    • 5.孤独症儿童筛查评估工具
      • 适用于2-3岁儿童
  • 三、有孤独症倾向的需要进行下一步的综合评估
    • 不同领域专家参与孤独症诊断采访-修正版（ADI）
      • 半结构采访：93个问题：1.语言沟通能力2.社交能力3.限制、重复的刻板行为与兴趣
    • ADOS
      • 直接观察：1.社交2.语言与沟通3.限制和重复的刻板行为4.情绪变化5.非正常行为
  • 四、对孤独症常见的误解
    • 1.是一种心理疾病 2.是因为教养方式不妥而导致的 3.只有儿童才会得孤独症 4.孤独症患者在智力方面低于普通人群 5.在某方面有特殊能力 6.没有感情 7.不会与他人建立友谊 8.不会说话

孤独症的诊断方式

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