导图社区 英语单词1
本思维导图包括名词、代词、动词、形容词,介绍了一些基本用法,英语学习方法1 升入高一后,对于英语的学习更加不能放松,高一英语在整个高中英语学习中有着举足轻重的地 位。它具有承上启下的作用,既巩固复习了初中英语所学内容,也为接下来...
详细概括了初中化学“第一单元:走进化学世界”的要点,可供讲新课和一轮复习的使用,根据各个课题进行分阶段总结,对于易考考点及重点实验进行了归纳。
三角形是初中阶段接触到的第三个几何重要知识点,本篇思维导图通过三角形的定义以及定义拓展所得的推论以及模型从多种角度分解三角形的知识点
从人物特点以及故事情节概括了《海底两万里》这本书的主要内容。概括人物特点时,把对应的故事情节用对话框框出,使性格情节完美融合。在故事情节中,做出了“鹦鹉螺号”的航行路线,同时概括对应的情节。使思维导图读者一目了然地了解故事内容
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六级高频单词
英语学习:P的逻辑
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医学相关的英语词汇
系动词be的语法
48个国际音标标准学习
topic
雅思听力临考前策略
单词1
名词
专有名词
指示特定的某个(些)人,地方,组织和机构等专有名称
专有名词首字母大写
普通名词
通常指人、物、概念等一般的名称
可数名词
单数
名词单数就是该词本身
复数
变复数一般在末尾直接加s
s,x,ch,sh,结尾的在结尾加上es
辅音字母加y结尾,y变i加es
f,fe结尾,变其为v加es(特例:屋顶)
以o结尾,有生命的加es,无生命的加s
不可数名词
表示数量可以用some,much,a little等+不可数名词
数词+名词+of+不可数名词
名词所有格
‘s的构成方式
一般指有生命的所属关系,在词尾+‘s
以s结尾的名词,直接加‘
并列所属关系在各个名词后分别加’s
如果有一个东西多人共同享有,在最后一个名词后加’s
of短语的构成方式
无生命的一般用of短语构成的名词所有格来表示所属关系
一般的格式是所属事物+of+所属这些东西的东西
动词
系动词
系动词词义不完整,一般会和表语一起构成谓语
be
am
is
are
感官动词
look,listen等
助动词
助动词不能单独作谓语,只能和实意动词一起构成谓语
do
have
实意动词
表示具有实际意义的动词
一般情况下使用原型
一般现在时的第三人称单数用单三形式
一般过去时用过去式
现在完成时用过去分词
过去进行时,现在进行时用现在分词
情态动词
情态动词不得单独作谓语,只能与实意动词构成谓语,表示某人对某个状态的主观看法
代词
指示代词
this(这个)
指距离较近的人或事物
that(那个)
指距离较远的人或事物
these(这些)
指下面将要讲到的事物
those(那些)
指不断重复提到过的事物
疑问代词
who(谁)
做主语,用来指人
whom(谁)
作宾语,用来指人
whose(谁的)
表示所属关系,其后一般加名词
which(哪一个)
用来指人或物,在一定范围内进行选择
what(什么)
用来指人或物,通常在没有确定范围的情况下使用
人称代词
人称代词一般有人称和单复数之分
物主代词
表示所有关系的词叫做物主代词,分为形容词性物主代词和名词性物主代词
反身代词
表示自己的词叫做反身代词,反身代词一般用来表示强调
不定代词
不知名任何特定名词或形容词的代词叫做不定代词
形容词
用来修饰名词,放在名词前
规则变化
单音节词末尾加er或est
以e结尾,直接加r或st
重读闭音节的末尾只有一个辅音字母,双写这个辅音字母再加er或est
多音节词汇直接在此前加more或most
不规则变化
good,many,far等
句式结构
主语+be+比较级+than+宾格
as+原级+as(情况一样)