老师夸奖孩子

夸孩子应该怎样夸，思维导图从老师"洗脑式”鼓励学生、彩虹屁花样夸奖学生、街舞老师必备两大夸奖法、你的舞蹈老师是这样么、舞蹈老师启蒙日常方面进行了介绍。

老师夸奖孩子的方法

• 幼儿
  • 老师“洗脑式”鼓励学生
    • 老师说：你是我的**课代表，你是我认可的非常棒的助手。 因为你优秀，上课的时候非常认真，你做作业多认真，你收发作业多认真。 所以，你才能是全班的课代表，那你觉得你的形象只是代表你自己么？ 对，你代表班级，代表老师。那你觉得你在这个班级重要么？ 所以你需要上课认真，积极发言，不愧是我的**课代表， 你领悟精神的能力都这么强，你是最好的课代表。
  • 彩虹屁花样夸奖学生
    • 1、不要宽泛的夸奖学生 2、不要经常夸智力和长相
    • 1、夸细节 老师说：我注意到 * *今天的作业特别棒，书写很仔细， 大家注意到了没有他每一笔写的横平竖直，老师看出来他在家里做作业的时候，一定是态度非常端正，你真棒。 2、夸细节+期待 老师说：我注意到今天 * *上课的时候，有一个回答的很好， 那老师希望你下一次，能够更加积极的举手回答问题，多多表现自己， 你看你回答的非常棒
  • 街舞老师必备两大夸奖法
    • 1、普通夸奖法 老师说：你好棒、你刚厉害。 2、高级夸奖法 老师说：哇，你们看这个宝贝，刚才的动作，好标准呀！ 他刚才的爆发力好强是不是 你看他的小胳膊，你看他的小表情。哇太棒了。
  • 你的舞蹈老师是这样么？
    • 1、细节表扬 老师说：表扬啊，腰腹力量收的特别紧，膝盖和脚背还要在直一点，就更了。 2、进步表扬 老师说：非常好不错，老师说的问题都改正了。 3、点名表扬 老师说：表扬 * *一拍到位，表扬 * *脚背非常漂亮 4、对比表扬 老师说：我要表扬* * 小朋友，他起来的时候脚一动也没有动的脚立在地上， 有很多小朋友一起来就摇摇晃晃的。 5、集体表扬 老师说：不错啊，我要表扬第一排的小朋友，最近进步特别快， 你看竖叉越来越直要继续加油哦！
  • 舞蹈老师启蒙日常
    • 老师说：我找一个女王，* *帮老师检查一下拔拔萝卜，每个小朋友都要拔到，轻轻的拔。
  • 如何表扬激励学生
    • 老师说：老师观察到她的脚，他一开始立的很高，变身的时候抬头时抬的很好。 关键是抬完头以后他的脚还是高高的。
  • 在每一次老师的鼓励中成长
    • 老师说：* * 你今天上课还跟老师说，你自己能起来两个对不对，你起来了好多个呀， 你快到老师这来，奖励贴纸。得了4个贴纸马上就可以换梦瑶星星了。
• 少儿
  • 学习拉丁舞， 来看看老师如何激励小朋友
    • 老师说：看速度多快，收回来的时候多快，不光是用力而且速度还快。我看谁一会能超越他 咱们pk他，pk成功加一分。
  • 舞蹈老师教育孩子互相鼓励
    • 老师说：那我们是不是要互相尊重，人家跳完那么卖力的给你展示。那你觉得好你应该要么样，给他热烈的掌声嘛！这样的话他是不是会有更大的动力，那一样的等下次你出来做示范的时候，那我相信这个小朋友也会用最热烈的掌声回应你。不能这样懒散的拍手，你这样我觉得你没有尊重我的劳动成果，没有尊重小朋友的劳动成果，再来一次掌声。
  • 乐高课上夸奖孩子 你是青铜还是王者
    • 例1 青铜老师说：呀，你做好啦，做的不错真聪明。 王者老师说：哟，都做好啦，好，我来看看呀！你这个做的真不错，我都没给你提示， 你的都把这个难题解决了，真是一个积极爱动脑筋比思考的孩子。只要你一直保持这 个比思考的习惯，很多难题都难不到你。 例2 青铜老师说：呀做完啦，这个小丑不错，是个女生小丑么，非常棒厉害。 王者老师说：哇，你的小丑这么有创意啊，我还是第一次发现是女生小丑，这么可爱呢， 你看尤其这两个小辫子，。你是怎么想出来的，太有想法了，给你点赞。
  • 打丁舞课堂教学之立即表扬
    • 老师说：就这一步，有没有比他更厉害，能超越他的。我就喜欢这第一个举手的， 像你们这种，都不好意思举手。火眼金睛不错，他认认真真看了，第一个回答了我的问题 ，他的脑袋跟着老师的思路走的。
  • 如何让孩子快安静下来 进入学习状态
    • 老师说：我要表扬，我看谁先安静下来。哎呦，你们做的太端正了，小顽皮坐的也很棒。 一会我还要表扬，表扬我让你们做题的时候，那些同学在认真听，认真读。 用奖励法明确“违规行为” 如果有人说话，或者一边说话一边做题，那就得不到老师的表扬， 怎样老师会表扬： 1、条理清晰 老师说：到哪个他就抓紧时间找到了，按照数字的形状，圆圈认认真真的读。 2、具体描述 老师说：自己做完以后很安静，用坐姿告诉老师做完题了。 3、互相帮助 老师说：如果其他同学借你的彩笔，或者他不会，你可以适当的帮助一下。
  • 变着法去夸奖学生
    • 夸奖认真听讲的学生：你倾听得真仔细，耳朵真灵。这么细致的地方你都注意到啦， 回答好的学生：你的表达很清晰，让大家一听就明白了。 学生思考时：开动你的小脑筋，说错了也没关系。老师喜欢动脑筋的学生。 学生做得好：你的进步，使老师感到特别高兴。 夸奖并激励学生：你很会思考，真像一个小科学家
• 少年
  • 实话实说老师夸夸手段 对小学生和大学生都有用
    • 老师说：难怪平时看着老师这么认真，原来他的眼睛里，藏着许多的智慧，你真是目光毒辣 你的眼睛这么锋利，我都想让你当小老师了，你的表达非常准确。这样的表达老师更喜欢， 你也是个认真倾听其他同学发言的好孩子。我要选举手举得最漂亮的，就像* *那样，天哪， 你观察得太仔细了。哎呀，我不要着急，我要坐的帅、坐的美的。我就是喜欢好看的。
  • 夸奖学生试试这样
    • 小朋友已经10分钟没有乱动了，真棒。* * 刚才那个动作脚开的很大，非常不错，来我们给他掌声， * *胳膊居然抬得这么高，哇，100分。* * 这个动作胳膊太平了，我们班的小模范。谁能够跟* * 一样这么优秀。
  • 孩子都是夸出来的
    • 老师说：谁养出来的这么好的儿子呀，我晚上问问妈妈。你知道妈妈为什么给你布置这么多的作业么， 因为你太聪明了，妈妈知道你太聪明了，知道么。做作业就是这么简单对你来说。你知道么，你算的跟老师一样快，这古代你都会赚钱的你，太对了。谁的孩子这么可爱呀，谁不想要送给我好了。 没办法一个帅气的人字写的在好别人怎么办，妈妈非常的理解，其实说帅气的字也可以写的好，哎呦，在写一边好的不得了。