第三章 先秦诸子百家的教育思想

中外教育简史的第三章先秦诸子百家的教育思想，包含墨子的教育思想、道家的教育思想、法家的教育思想、《大学》与《学记》中的教育思想等。

第三章 先秦诸子百家的教育思想

• 道家的代表人物老子，庄子。
• 《礼记》中的《大学》和《学记》。
• 先秦时期与儒家并称显学的是墨家。
• 第一节 墨子的教育思想
  • 墨子主张教育要培养“贤士”。
  • 墨子提出三条标准，即著名的“三表法”。
  • 墨家的教学内容主张包括科学技术知识。
  • 论教育教学原则
    • 一，志功合一原则。
    • 二，主动性原则。
    • 三，创造性原则
    • 四，实践性原则。
• 第二节 道家的教育思想
  • 道家有老子创于春秋末期
• 第三节 法家的教育思想
  • 最早以法理为依据论法的法家人物是李悝，他著有中国第一部刑法法典《法经》
  • 商鞅提出了以“耕战”为基本内容的法制教育
  • 先秦时期提出“壹教”思想、铲除私学的学派是法家
• 第四节 《大学》与《学记》中的教育思想
  • 《大学》提出的教育目标是:“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
  • 《大学》又提出了格物，致知，诚意，正心，修身，齐家，治国，平天下这八个步骤，或称“八条目”
  • 《学记》是中国最早的一篇教育论著
  • 教育教学原则
    • 一，教学相长，教与学是教学过程的两个方面，两者是相辅相成的
    • 二，尊师重道，《学记》明确提出了“师严而道尊”的思想
    • 三，藏息相辅，《学记》认为正课学习与课外练习必须兼顾，相互补充
    • 四，豫，时，孙，摩。“豫”是预防性原则，“时”是指及时施教原则。“孙”是指循序渐进原则，“摩”指学习观摩原则
    • 五，启发诱导，教学要注重启发诱导，但又不牵着学生鼻子走；要督促勉励，又不勉强压抑；要打开学生的思路，但又不提供现成答案
    • 六，长善救失，教师懂得掌握教育的辩证法。坚持正面教育，善于因势利导，利用积极因素，克服消极因素，将缺点转化为优点