18世纪法国思想家卢梭认为 儿童的自然决定教育目的 这种教育目的的价值取向 属于
教育具有自身发展的规律 在有些方面不一定会随着社会的变化而改变 这反映了教育的
人的发展既体现出量的积累，又体现出了质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃。出现新的年龄特征，这表明人的发展具有
在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了双轨的学制，这里的双轨
有人认为，教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的
我国基础教育课程改革纲要试行规定，在课程设置上，高中阶段
学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于
学生课前预习，带着不懂的问题上课，以便更有针对性的注意听讲，这种注意方式属于
艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，呈现的趋势是
晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上椅，促进对知识的理解，他采用的学习策略是
前老师上课时经常先提问问题，让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好的维持在教学活动中，钱老师所采用的课堂管理方式是
芳华情绪兴奋快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，他的气质类型属于
张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯基将这两种水平之间的差距称为
郭阳同学进来总是不自由的重复洗手，即便是洗了几遍，仍然认为没洗干净，明知没有必要，却不能控制自己的，这说明他可能患了
