导图社区 教育知识体系自我决定理论
这是一篇关于教育知识体系自我决定理论的思维导图、,主要内容有自主感、能力感、关爱感。
这是一篇关于课程故事的思维导图,描绘了茶艺区里“线”的多样形态与深刻内涵。它巧妙地将茶艺文化中的各个元素串联起来,通过“寻线”、“探线”与“玩线”三大篇章,展现了茶艺的精致与韵味。
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教育知识体系自我决定理论
自主感
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各年龄心理发展特点
观察学习理论
榜样法
自我调节理论
自我调节法
自我效能理论
自我效能感
增强自信法
需要层次理论
情感满足法
信任法
罗森塔尔效应
能力感
认知发展理论
认知发展四阶段
同化、顺应、平衡
道德认知发展理论
皮亚杰道德认知发展理论
前道德阶段
他律道德阶段
自律道德阶段
柯尔伯格道德发展阶段理论
前习俗水平(两阶段)
习俗水平(两阶段)
后习俗水平(两阶段)
人格发展理论
婴儿期
儿童早期
学前期
学龄期
青少年期
成年早期
成年中期
成年晚期
蒙台梭利的敏感期理论
感官敏感期
秩序敏感期
语言敏感期
动作敏感期
细节敏感期
社会秩序敏感期
最近发展区理论
支持法
目标分解法
关爱感
依恋理论
0-2岁依恋四阶段
安全感
斯金纳强化理论
正强化法
惩罚
惩罚替代法
自然后果法
消退法
以学生为中心理论
有意义学习
以学生为中心
共情法
积极关注
协商约定法