信息技术支持下的课堂教学模式探究

本篇导图与信息技术支持下的课堂教学模式探究有关，其内容主要包括高效课堂教学现状，构建混合式课堂教学模式等方面的内容

信息技术支持下的课堂教学模式探究

• 高校课堂教学现状
  • 教学模式陈旧，学生学习兴趣不足
  • 课时少，任务重教学效果难以达成
  • 教学内容信息量大，深度不够
  • 在“互联网 +”的大背景下，高校课堂教学手段日益丰富， 但教学模式、教学思维等方面仍然存在诸多不足。
• 构建混合式课堂教学模式
  • 课堂教学活动面向教师和学生又分为课前准备、课中研学、课后复习评价 3 个方面。
  • 实践活动针对不同的专业，在具体安排方面略有差异，但内容设置均与课堂中的教学内容息息相关，是课堂教学的深化理解，通过不同形式的实践活动可以使学习效果得到提升。
• 混合式教学模式的实施
  • 基于“SPOC+FCM 的混合式课堂教学模式”的实施内容包括 3 个方面，分别是前期准备、资源建设、活动设计。
    • 前期准备
      • 前期准备包括对学生的调研、对教师的调研和对课程的定向调研。对学生调研时选择的群体以不同的生源和专业为对象，内容侧重于对当前的教学手段、教学形式与自身学习中存在的问题及需求展开。对教师的调研采取访谈方式较为适合，了解教师对课程的设置、教学手段的使用、教学效果的分析等方面的建议和意见，总结分析不同专业教师的共同想法并应用混合式教学中。
    • SPOC 资源建设
    • 活动设计
      • 课前自学
      • 课堂研学
      • 课后总结
      • 实践活动
• 在信息技术支持下的混合式课堂教学模式提倡个性化学习、探究式学习方法，提升学生对知识的建构、内化和创新，培养学生自主学习和探究问题的能力，改变传统的课堂教学“灌输式”的教学方式，能够实现线上和线下融合，真正实现“以学生为中心”的教学变革。教师在监督、指导、评价方面任务加重，但师生之间的沟通交流更加直接顺畅，教学效果更为显著。